本文關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育理論研究與模式構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《首都師范大學(xué)》 2002年

小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育理論研究與模式構(gòu)建

何旭鑫  

【摘要】： 寫(xiě)本文的動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于在研究生學(xué)習(xí)期間，曾參與海淀區(qū)的一個(gè)大型課題“美術(shù)教育的個(gè)性化指導(dǎo)”的實(shí)驗(yàn)研究。由在校的研究生、海淀教師進(jìn)修學(xué)校藝術(shù)教研員、海淀區(qū)各城鄉(xiāng)小學(xué)教師所組成課題小組，共同針對(duì)“美術(shù)教育的個(gè)性化指導(dǎo)”課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并做出相關(guān)理論總結(jié)。在對(duì)理論及實(shí)踐的深入研究過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)在理論與實(shí)踐之間存在著一個(gè)重要的問(wèn)題——個(gè)性化教育理論及相關(guān)的知識(shí)如何真正運(yùn)用到實(shí)際中去，對(duì)實(shí)際的教育工作做出切實(shí)、具體的指導(dǎo)。這就是說(shuō)，，在理論與實(shí)踐之間缺少一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該如何補(bǔ)缺以及對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行研究與建設(shè)來(lái)解決所存在的問(wèn)題，就決定了我的研究方向與切入點(diǎn)。我試圖通過(guò)對(duì)選題“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育理論研究與模式構(gòu)建”的探索與研究，對(duì)“個(gè)性化教育與素質(zhì)教育的關(guān)系”、“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育產(chǎn)生的理論前提”、“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育的本質(zhì)與精神內(nèi)涵”、“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)”、“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育實(shí)施構(gòu)建原則與方法”、“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的評(píng)價(jià)”幾個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行闡述與理論構(gòu)建，并通過(guò)理論與實(shí)踐的交互論證，形成科學(xué)、實(shí)用的教育教學(xué)指導(dǎo)方法。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類(lèi)號(hào)】：G622.75
【目錄】：

引言7-8

一 個(gè)性化教育思想生成的背景8-12

(一) 個(gè)性化教育思想溯源8-9

(二) 現(xiàn)代社會(huì)需要豐富的個(gè)性9-11

(三) 學(xué)習(xí)者的個(gè)性需要得到肯定和尊重11

(四) 進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)研究的必要性11-12

二 個(gè)性發(fā)展與素質(zhì)教育的關(guān)系12-14

(一) “素質(zhì)教育”的概念12

(二) “個(gè)性”概念12-13

(三) 素質(zhì)教育與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系13-14

1． 發(fā)展學(xué)生個(gè)性是素質(zhì)教育的本義所在13

2． 素質(zhì)教育必須基于學(xué)生的不同個(gè)性13-14

三 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育產(chǎn)生的理論前提14-16

(一) 心理學(xué)基礎(chǔ)14

(二) 教育學(xué)基礎(chǔ)14-15

(三) 美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)15-16

四 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育的本質(zhì)與精神內(nèi)涵16-18

(一) 什么是“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育”16

(二) “小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育”的內(nèi)涵16-18

1． 尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性16

2． 學(xué)生與教師都是課堂的主體16-17

3． 面向全體，兼顧個(gè)體17

4． 教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)全體性17-18

五 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)18-20

(一) 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)18

(二) 教師發(fā)展目標(biāo)18-20

(三) 研究目的20

1． 探索和構(gòu)建“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育”的教育模式20

2． 探索和構(gòu)建“小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育”的教育理論體系20

六 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育實(shí)施原則與方法20-29

(一) 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育實(shí)施的原則20-24

1． 主體性原則21-22

2． 個(gè)性化原則22

3． 面向全體與因材施教相結(jié)合的原則22-23

4． 創(chuàng)造性原則23-24

(二) 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育實(shí)施的方法24-29

1． 綜合運(yùn)用各種方法24-25

2． 幾種特殊的方法25-29

七 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)模式構(gòu)建29-34

(一) 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)模式構(gòu)建的原則29-30

1． 模式與教學(xué)模式29-30

2． 構(gòu)建小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)模式的原則30

(二) 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育的教學(xué)模式與運(yùn)作30-34

1． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育的教學(xué)模式30-32

2． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)模式的操作32-34

八 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的評(píng)價(jià)34-41

(一) 小學(xué)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)34-36

1． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)注重個(gè)性的評(píng)價(jià)35

2． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)注重自我教育35

3． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)注重個(gè)性發(fā)展35-36

4． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)注重教學(xué)指導(dǎo)36

(二) 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的原則36-38

1． 全面性原則36-37

2． 激勵(lì)性原則37

3． 多元性原則37

4． 突出個(gè)性原則37

5． 審美性原則37

6． 過(guò)程性原則37-38

7． 定性原則38

(三) 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法38-41

1． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)38-39

2． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)39

3． 小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的教師評(píng)價(jià)39-41

注釋41-42

參考文獻(xiàn)42-44

后記44

下載全文 更多同類(lèi)文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)充值卡、在線(xiàn)充值、在線(xiàn)咨詢(xún))

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 孫小燕;中師手工課對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)研究與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2010年

2 王和琴;幼兒園個(gè)性化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 應(yīng)芳;小學(xué)低年級(jí)階段兒童美術(shù)教學(xué)模式研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

4 戴冰;基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生非智力因素的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 劉洋;小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2012年

【同被引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃德智,訾虎;創(chuàng)造性人格及其培養(yǎng)芻議[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

2 龔岳麓;論素質(zhì)教育中非智力因素的培養(yǎng)[J];常德師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

3 李俊華;;美術(shù)合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)[J];廣東教育(教研版);2006年01期

4 汪雨春;;個(gè)性化教學(xué)策略方向的研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年15期

5 寧加豪;;個(gè)性化專(zhuān)業(yè)教學(xué)是時(shí)代的呼喚[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年06期

6 王俊華,徐莉;全球化概念及其歷史進(jìn)程芻論[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

7 蓋妮娜;;兒童親社會(huì)行為研究綜述[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年10期

8 徐莉,王俊華;對(duì)現(xiàn)行教學(xué)組織形式——班級(jí)授課制的再審視[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年04期

9 紀(jì)國(guó)和;李淑蓮;;小學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的幾個(gè)心理學(xué)問(wèn)題[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年02期

10 宗宏崗;;小學(xué)美術(shù)教育新的課堂教學(xué)模式探索——對(duì)“個(gè)性化”教學(xué)的實(shí)施[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉文霞;個(gè)性教育論[D];南京師范大學(xué);1997年

2 嚴(yán)仲連;幼兒園個(gè)性化課程研究[D];南京師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙寶珊;中小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[D];西北師范大學(xué);2001年

2 唐斌;小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)策略研究[D];首都師范大學(xué);2002年

3 康小花;赫伯·里德的兒童美術(shù)教育思想研究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 張慧泉;中國(guó)大陸基礎(chǔ)美術(shù)教育發(fā)展概況與展望（1978－2002年）[D];上海師范大學(xué);2003年

5 曹偉華;試論美術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的非確定性[D];湖南師范大學(xué);2003年

6 蔡惠萌;走向?yàn)槿说拿佬g(shù)教育[D];湖南師范大學(xué);2004年

7 吳邵蘭;20世紀(jì)末我國(guó)關(guān)于傳授知識(shí)與發(fā)展智力及培養(yǎng)非智力因素討論之研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 唐玉芳;論手工制作課對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的作用[D];山東師范大學(xué);2005年

9 夏敏;聽(tīng)障學(xué)生美術(shù)個(gè)性化教學(xué)探討[D];江西師范大學(xué);2005年

10 薄小仙;通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)兒童的個(gè)性形成和全面發(fā)展[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

【二級(jí)引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 鄭波;;中小學(xué)手工制作中折紙教學(xué)與應(yīng)用的思考[J];大眾文藝;2012年19期

2 黃清華;;在學(xué)前教育手工教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力[J];美術(shù)教育研究;2013年20期

3 鄒瑩;;幼師美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)[J];學(xué)苑教育;2011年22期

4 趙澤欽;;美術(shù)教學(xué)中的非智力因素[J];新課程(中學(xué));2013年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉迎春;我國(guó)中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2011年

2 任幸妮;淺析初中美術(shù)手工課對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2013年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陸娟;小學(xué)美術(shù)開(kāi)放教學(xué)淺論[J];安徽教育;2002年04期

2 劉穎;在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)初探[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年Z1期

3 周信達(dá);經(jīng)歷 遷移 變通 感悟 創(chuàng)造——小學(xué)美術(shù)學(xué)法“十字”訣[J];中小學(xué)教學(xué)研究;2005年08期

4 張顥;;欣賞 體驗(yàn) 合作 展示——小學(xué)美術(shù)課《同一幅畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[J];黑龍江教育(小學(xué)版);2006年03期

5 齊真;人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè) 〈摸一摸,畫(huà)一畫(huà)〉教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中小學(xué)教學(xué)研究;2005年04期

6 肖遙;小學(xué)美術(shù)的作業(yè)設(shè)計(jì)[J];江西教育;1991年04期

7 白如明;小學(xué)美術(shù)課的興趣教學(xué)[J];寧夏教育;1992年Z2期

8 于秀,張明滋;談小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法[J];山東教育科研;1997年04期

9 司秀萍;淺談新形勢(shì)下的小學(xué)美術(shù)教育[J];青海教育;2001年Z1期

10 趙雪洪;小學(xué)美術(shù)激趣作業(yè)十法[J];江西教育;1994年Z1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李東勝;;小學(xué)美術(shù)校本課程資源開(kāi)發(fā)研究[A];來(lái)自教育一線(xiàn)的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

2 上建;;從改變教學(xué)觀念談小學(xué)美術(shù)課的德育滲透[A];國(guó)家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐘山區(qū)水礦老鷹山小學(xué) 彭泉;[N];六盤(pán)水日?qǐng)?bào);2009年

2 英山紅山鎮(zhèn)張畈小學(xué) 饒五一;[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

3 崇仁縣第三小學(xué) 周邇;[N];撫州日?qǐng)?bào);2009年

4 南通市通州區(qū)石港小學(xué) 江鴻峰;[N];江蘇教育報(bào);2010年

5 肇慶市第八小學(xué) 梁怡;[N];西江日?qǐng)?bào);2011年

6 尤溪縣城南中心小學(xué) 紀(jì)玉媛;[N];三明日?qǐng)?bào);2010年

7 浙江湖州市弁南小學(xué) 沈錦良;[N];美術(shù)報(bào);2010年

8 張丹妮;[N];美術(shù)報(bào);2009年

9 王亞芬 農(nóng)五師八十四團(tuán)中學(xué);[N];博爾塔拉報(bào);2009年

10 廣東省深圳市福田區(qū)福南小學(xué) 史海波;[N];美術(shù)報(bào);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉建青;小學(xué)美術(shù)的學(xué)科認(rèn)識(shí)與教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵[D];河北師范大學(xué);2010年

2 李超香;小學(xué)美術(shù)“詩(shī)畫(huà)合一”教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 石靜;民族地區(qū)小學(xué)美術(shù)教師在民族民間文化傳承中的角色探索[D];首都師范大學(xué);2011年

4 郭娜;初任小學(xué)美術(shù)教師入職適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查與影響因素研究[D];南京師范大學(xué);2011年

5 杜繼成;小學(xué)美術(shù)教育中高階思維能力培養(yǎng)探究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 李春霞;當(dāng)代小學(xué)美術(shù)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及其再發(fā)展之對(duì)策[D];廣西師范大學(xué);2013年

7 郭蕊蕊;新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

8 崔美琳;小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲取途徑研究[D];延邊大學(xué);2013年

9 劉慶;小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)中紙材拓展運(yùn)用探究[D];四川師范大學(xué);2014年

10 李瑞鋒;小學(xué)美術(shù)中的線(xiàn)描教學(xué)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育理論研究與模式構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：92770