發(fā)布時(shí)間：2024-11-22 16:06

　　 傳統(tǒng)教學(xué)模式是單純的實(shí)體課堂,教學(xué)評價(jià)指標(biāo)貧乏,具有單一、線性和靜態(tài)化的特點(diǎn),隨著混合式學(xué)習(xí)等多種新型教學(xué)模式的發(fā)展,評價(jià)體系也有了新的改革。通過設(shè)計(jì)和實(shí)踐混合式學(xué)習(xí)模式,利用馬爾可夫鏈的馬爾可夫性質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行量化分析,從數(shù)據(jù)來源和計(jì)算模型兩個(gè)方面來探索更科學(xué)的過程性評價(jià)方式。分析結(jié)果表明基于馬爾可夫鏈優(yōu)化后的過程性評價(jià)系統(tǒng)更能客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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