發(fā)布時間：2024-04-14 23:15

　　日系校園輕小說《弱角友崎同學(xué)》借虛構(gòu)故事反映了學(xué)生成長階段中以角色設(shè)定為藍本的人之個性特征,并圍繞個體能力、價值利用規(guī)則、認同倫理關(guān)系,構(gòu)建起從個性養(yǎng)成到自我發(fā)展與社會認同之間的評判與平衡的價值體系。本文以該小說為樣本,探討認同性、自主性、社群性在個性養(yǎng)成和群體認同中的作用,以疏導(dǎo)目前學(xué)生群體中較為盛行的肥宅文化,幫助其建立正確的價值觀,更好地成長和生活。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)生教育階段自我“個性養(yǎng)成”與社會“群體認同”間的關(guān)系
二、社會“群體認同”的方式
    （一）“角色標(biāo)簽”背后的身份確認
    （二）批判質(zhì)疑后的個體認同
    （三）構(gòu)筑行為模式慣習(xí)
三、自我“社會認同”的“個性養(yǎng)成”途徑
    （一）基于個體能力養(yǎng)成的“認同性”
    （二）社會關(guān)系碰撞中個體思想意識主體養(yǎng)成的“自主性”
    （三）“社群性”養(yǎng)成
四、結(jié)語



本文編號：3955376