【摘要】：教育機(jī)會(huì)均等研究始于東西方哲學(xué)對(duì)公平問(wèn)題的反思與追問(wèn),逐漸發(fā)展為涉及多學(xué)科研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)政治哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)與社會(huì)學(xué)等不同視角對(duì)教育機(jī)會(huì)均等研究的主要取向和研究特點(diǎn)進(jìn)行分析,可以從研究?jī)?nèi)容、理論建構(gòu)、研究方法和現(xiàn)實(shí)回應(yīng)四個(gè)方面了解當(dāng)前多學(xué)科研究教育機(jī)會(huì)均等的進(jìn)展與問(wèn)題。多學(xué)科、跨學(xué)科的視野為教育機(jī)會(huì)問(wèn)題的解析提供了多彩的研究路徑和邏輯范式,使這一問(wèn)題超越了簡(jiǎn)單的教育學(xué)框架,延伸為與整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景息息相關(guān)的重要議題,同時(shí)也為促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等提供了更為深刻而系統(tǒng)的解決思路。針對(duì)國(guó)內(nèi)對(duì)有關(guān)教育機(jī)會(huì)"不公""不均"問(wèn)題的各種批判,只有將反映教育機(jī)會(huì)的有關(guān)數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)與價(jià)值探尋、質(zhì)性分析相結(jié)合,才能夠?yàn)橹袊?guó)的教育機(jī)會(huì)均等化進(jìn)程提供更具本土性、指導(dǎo)性和解釋力的理論框架和對(duì)策思路。
【作者單位】： 教育部教育發(fā)展研究中心;福建社會(huì)科學(xué)院;
【基金】：2016年國(guó)家社科基金項(xiàng)目“農(nóng)村家庭的高等教育需求與社會(huì)支持系統(tǒng)研究”(16BSH061)
【分類(lèi)號(hào)】：G40-052

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳雅杰;談我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的教育機(jī)會(huì)均等[J];民族教育研究;2002年02期

2 潘正萬(wàn);教育機(jī)會(huì)均等芻議[J];沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 李慶豐;“普九”與“后普九”推進(jìn)義務(wù)教育機(jī)會(huì)均等的實(shí)踐比較[J];上海教育科研;2003年07期

4 何岸;杜學(xué)元;;簡(jiǎn)論網(wǎng)絡(luò)教育與教育機(jī)會(huì)均等[J];教育與職業(yè);2004年28期

5 程莉莉;社會(huì)資本與教育機(jī)會(huì)均等[J];教育發(fā)展研究;2005年14期

6 華樺;;再論教育機(jī)會(huì)均等——與劉明海等商榷[J];上海教育科研;2006年09期

7 王勇;銀平均;;我國(guó)教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題探析[J];遼寧教育研究;2006年01期

8 潘正萬(wàn);;教育機(jī)會(huì)均等淺析[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

9 李世安;;關(guān)于教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的探討[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);1992年04期

10 劉贊;實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的思路[J];中小學(xué)管理;1993年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 竇心浩;;教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題與升學(xué)選擇理論——以大學(xué)升學(xué)為中心[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

2 陳錫章;;高等教育大眾化與教育機(jī)會(huì)均等[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

3 苑煥喬;;近百年來(lái)北京研究的學(xué)科發(fā)展[A];北京學(xué)研究文集2005[C];2005年

4 張代春;;淺論NGO理論框架下對(duì)廣州市科協(xié)所屬學(xué)會(huì)的認(rèn)識(shí)[A];2007廣東省學(xué)會(huì)研究會(huì)年會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條

1 周金燕;從歷史發(fā)展角度看教育機(jī)會(huì)均等[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2009年

2 刀福東 北京大學(xué)教育學(xué)院;教育機(jī)會(huì)均等——理想抑或現(xiàn)實(shí)?[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

3 陳世群 海豐縣廣播電視臺(tái);實(shí)現(xiàn)教育公平的途徑試探[N];汕尾日?qǐng)?bào);2010年

4 本報(bào)記者 張清俐　張杰;多學(xué)科研究視角呈現(xiàn)豐富書(shū)史[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

5 韓強(qiáng);加強(qiáng)對(duì)黨建的多學(xué)科研究[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2006年

6 浙江中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng) 范永升;多學(xué)科研究是中醫(yī)藥發(fā)展必然趨勢(shì)[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2013年

7 記者 李玉　查建國(guó);上海自貿(mào)區(qū)為多學(xué)科研究提供廣闊空間[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 敬少麗;女性主義視野下的教育機(jī)會(huì)均等[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王玉環(huán);1966年《科爾曼報(bào)告》研究[D];河北大學(xué);2015年

2 張軍;對(duì)我國(guó)教育機(jī)會(huì)均等的現(xiàn)狀研究[D];四川大學(xué);2002年

3 陳世永;關(guān)于現(xiàn)階段我國(guó)教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的研究[D];安徽大學(xué);2004年

4 王超;和諧社會(huì)視角下教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2011年

5 李彤彤;美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)：理論探討與實(shí)踐策略[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

6 段晶鑫;基于教育機(jī)會(huì)均等分析模式的重慶市留守兒童社會(huì)創(chuàng)造性的研究[D];西南大學(xué);2010年

7 周守軍;枝江市義務(wù)教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究[D];西南師范大學(xué);2003年

8 馮曉艷;美國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的歷史研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 孫妍;教育機(jī)會(huì)均等在美國(guó)中小學(xué)的保障與實(shí)施研究（1945-1980年）[D];天津師范大學(xué);2015年

10 孟慶梅;當(dāng)前我國(guó)成人教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究[D];曲阜師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2544951