本文關(guān)鍵詞：初中歷史新課程情感教育的理論與實施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中歷史新課程情感教育的理論與實施策略姓名:石增業(yè)申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:孔凡嶺20060401摘要88267‘情感是一個人素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分,對人的發(fā)展至關(guān)重要。針對以往應(yīng)試教育下情感教育的缺失,新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,把培養(yǎng)學(xué)生的情感作為教學(xué)目標(biāo)之一,《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出情感培養(yǎng)的要求,歷史新教材亦突出了情感教育的素材。因此,初巾歷史課堂中開展情感教育,是歷史課程改革的重要內(nèi)容,不僅是實施素質(zhì)教育的需要,利于學(xué)生的全面發(fā)展,而且對提高學(xué)生的審美能力,實現(xiàn)知情合。一的教育效果,皆具有重要意義。教育的開展是在一定的教育觀念和理論的指導(dǎo)下進行,探討情感教育的理論基礎(chǔ)成為實施初中歷史情感教育的前提和基礎(chǔ)。關(guān)于人的學(xué)說是馬克思主義的重要組成部分,是情感教育最高層次的理論基礎(chǔ):情感作為基本的心理過程之一,對人的生存和發(fā)展有重要意義:人本主義理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及古今中外的教育家在不同時期不同程度地提出的情感教育思想無疑為我們探討這一問題提供了理論基礎(chǔ),必須加以探索和運用。搞好情感教育的關(guān)鍵在實踐。首先,教師教育觀念及角色更新,樹立以學(xué)生為中心的教育主體觀和師生共同探索的教... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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