發(fā)布時間：2016-12-01 15:52

  本文關鍵詞：伽達默爾游戲理論對教育游戲的啟示——兼論游戲與教育如何實現(xiàn)有效融合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《現(xiàn)代遠程教育研究》 2013年02期

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伽達默爾游戲理論對教育游戲的啟示——兼論游戲與教育如何實現(xiàn)有效融合

 

【摘要】：游戲與教育如何融合一直是教育游戲研究的重要命題。教育游戲研究不僅應該根據(jù)教育理論,而且需要參考游戲理論。傳統(tǒng)游戲理論過于強調游戲者的主體性,具有哲學上的主客二分的問題。而伽達默爾游戲理論突破了近代認識論模式的束縛,側重于游戲與游戲者的統(tǒng)一,對教育游戲研究具有重要啟示。根據(jù)伽達默爾的游戲理論,教育游戲的真實主體是游戲自身,存在方式為自我表現(xiàn),意義產(chǎn)生需要觀者在場參與。因此,教育游戲應該將娛樂性與嚴肅性緊密結合,引導學習者融入游戲;使游戲規(guī)則與自由保持張力,優(yōu)化學習者的游戲過程;注重觀看與參與相互滲透,促使學習者獲得意義。

【作者單位】： 河南大學教育科學學院現(xiàn)代教育研究所;
【關鍵詞】：
【基金】： 河南省哲學社會科學規(guī)劃項目“中小學生微博交往現(xiàn)狀、規(guī)律與引導的實證研究”(2012CJX024)
【分類號】：G434
【正文快照】：

一、引言作為一項古老的活動,游戲在原始社會就存在。對于動物而言,它可以作為訓練捕食、競爭等生存技能的重要方式。對于人類而言,它除了保留了作為動物活動的特征之外,還被人們根據(jù)自身需要而進行有針對性的開發(fā),從而形成種類繁多、功能強大的游戲活動。游戲的教育功能早已

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本文編號：200887