發(fā)布時(shí)間：2016-11-22 11:53

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)懷教育:超越與界限——諾丁斯關(guān)懷教育理論述評(píng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究與實(shí)驗(yàn)》 2005年04期

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關(guān)懷教育:超越與界限——諾丁斯關(guān)懷教育理論述評(píng)

   

【摘要】：本文認(rèn)為諾丁斯的關(guān)懷倫理是對(duì)傳統(tǒng)理性倫理的一種超越,這種超越主要包括:特殊化倫理對(duì)普遍化倫理的超越;關(guān)系自我對(duì)單子自我的超越;倫理情感對(duì)倫理理性的超越。從這種新的倫理理論出發(fā),諾丁斯建立了一種以關(guān)懷為核心目標(biāo)的教育模式。研究者在對(duì)諾丁斯這種教育理論進(jìn)行詳細(xì)解釋之后,認(rèn)為諾丁斯的關(guān)懷教育理論及其基礎(chǔ)存在著三個(gè)方面的可能“界限”:關(guān)懷的正當(dāng)性;倫理性關(guān)懷的可能性;關(guān)懷作為特殊化倫理的局限性。

【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】：

一、關(guān)懷倫理:傳統(tǒng)理性倫理的一種超越 人與人之間的關(guān)系要用什么來協(xié)調(diào)和維系?這 既是一個(gè)基本的政治問題,也是一個(gè)基本的倫理問 題。在倫理學(xué)的研究中,不同的倫理學(xué)家曾給予這 個(gè)問題以不同的解答。如:亞里士多德認(rèn)為人與人 的關(guān)系是用美德來指導(dǎo)的,這些美德的最終標(biāo)準(zhǔn)是

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【引證文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【同被引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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2 呂田田;[D];山東師范大學(xué);2008年

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 石中英,余清臣;[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2005年04期

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3 李麗;[D];華東師范大學(xué);2007年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王一華;[D];浙江師范大學(xué);2010年

2 湯英華;[D];華東師范大學(xué);2006年

3 管衛(wèi)華;[D];首都師范大學(xué);2011年

4 程福蒙;[D];南京師范大學(xué);2007年

5 黃麗衡;[D];廣西師范大學(xué);2007年

6 程燕;[D];天津師范大學(xué);2008年

7 張洪高;[D];山東師范大學(xué);2004年

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