發(fā)布時間：2016-08-25 10:25

  本文關(guān)鍵詞：沉浸理論研究現(xiàn)狀及其對遠程教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南大學(xué)》 2012年

面向功能機用戶的安卓智能機用戶引導(dǎo)系統(tǒng)研究與設(shè)計

段虞峰  

【摘要】：隨著智能手機的普及，特別是千元智能機的出世，智能機替代傳統(tǒng)功能機的趨勢將日益明顯。面對操作系統(tǒng)的提升，硬件技術(shù)的發(fā)展,交互方式的多樣性和應(yīng)用程序的豐富性等復(fù)雜變化，傳統(tǒng)的功能機用戶如何快速的適應(yīng)智能機的操作系統(tǒng)顯得尤為重要。在這種趨勢下，以功能機用戶習(xí)慣和智能機操作系統(tǒng)的特征為依托，探索具有良好用戶體驗的智能機用戶引導(dǎo)系統(tǒng)，讓傳統(tǒng)的功能機用戶快速無痛苦地成長為智能機中間用戶，越來越受到整個移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的重視，這也是本文研究的主要內(nèi)容。 本文從功能機、智能機的對比特征出發(fā)，提出智能機用戶引導(dǎo)的因子分析假設(shè)、變量元素聚類假設(shè)和智能機用戶引導(dǎo)的介入角度；以熟悉智能機操作系統(tǒng)為目的，以心流體驗為切入點，研究心流理論對智能機用戶引導(dǎo)系統(tǒng)的涉入度，提出了心流模型涉入的兩個階段；在驗證介入角度的假設(shè)基礎(chǔ)上，針對目標(biāo)用戶和前目標(biāo)用戶分別研究OOBE階段和迭代階段的用戶固有經(jīng)驗和智能機使用技巧，，然后在不同強度引導(dǎo)方式的介入下，分別構(gòu)建心流模型下用戶引導(dǎo)系統(tǒng)兩個表現(xiàn)維度“高技能-高挑戰(zhàn)”相平衡的模型；在心流模型的框架內(nèi)，繼續(xù)研究用戶引導(dǎo)系統(tǒng)的可控變量、迭代的要素和彈性條件，最終提出了OOBE階段和迭代階段的構(gòu)建模型，并在后續(xù)的交互設(shè)計實踐中，論證前文的有效性和可信度。 本論文主要創(chuàng)新點在于：一是通過因子分析，對比歸類，定性分析等研究方法，挖掘面向功能機用戶的智能機用戶引導(dǎo)系統(tǒng)的介入角度，并創(chuàng)造性的劃分用戶引導(dǎo)階段；二是在心流體驗的基礎(chǔ)上，細化和量化智能機用戶引導(dǎo)系統(tǒng)不同階段的主要任務(wù)，介入不同強度的引導(dǎo)方式使兩個維度始終處于高水平平衡狀態(tài)，繼而研究可控變量和迭代條件，構(gòu)建起讓沒有任何智能機操作經(jīng)驗的功能機用戶快速掌握智能機的操作技巧，甚至成長為專家用戶的用戶引導(dǎo)系統(tǒng)。把心流體驗延伸到移動互聯(lián)網(wǎng)用戶引導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的課題研究在國內(nèi)還相對較為薄弱，從這一角度看，面向功能機用戶進行智能機用戶引導(dǎo)系統(tǒng)的研究具有非常重要的理論意義和實踐意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：TN929.53
【目錄】：

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