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  本文關(guān)鍵詞：中等護理教育和護理人才培養(yǎng)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京中醫(yī)藥大學(xué)》 2008年

中等護理教育和護理人才培養(yǎng)模式研究

張志賢  

【摘要】： 幾十年來,中專衛(wèi)校護理教育肩負著為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)合格護理人才的任務(wù),長期處于主導(dǎo)地位,并發(fā)揮了優(yōu)勢特色,培養(yǎng)的護理專業(yè)人才在保護和提高人民健康水平,為促進社會經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。人民的健康是護理工作者的神圣職責(zé),護理人才數(shù)量是否合格,結(jié)構(gòu)是否合理,分布是否平衡,直接影響著衛(wèi)生服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量,影響著國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展,人們健康需求和衛(wèi)生保健,衛(wèi)生服務(wù)的需求將會迅速提高,這對護理教育在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系等方面提出了新的需求。 本文首先從我國護理教育和護理事業(yè)現(xiàn)狀入手,就遇到的問題進行了分析,從中總結(jié)了護理教育長期以來積累的成功經(jīng)驗與成就以及存在的問題與不足,較為突出的共性問題有:現(xiàn)有護理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與服務(wù)需求不相適應(yīng),護理教育的規(guī)模、層次結(jié)構(gòu)與社會、醫(yī)院發(fā)展需求不相適應(yīng),現(xiàn)有護理課程體系與護理專業(yè)特色不相配套,現(xiàn)有教學(xué)組織與專業(yè)思想培養(yǎng)不相契合。主要表現(xiàn)為:一是護理教育的層次結(jié)構(gòu)需要進一步調(diào)整和優(yōu)化;二是護理教學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量有待提高;三是缺乏系統(tǒng)和規(guī)范的護士的畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育;四是缺乏對�？谱o理崗位和護理管理崗位護士的規(guī)范化培訓(xùn);等等。 其次,在研究護理教育和護理人才培養(yǎng)的未來發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,對未來護理人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求進行了預(yù)測,要以加強中等衛(wèi)�！�3+2”分段制護理教育為基礎(chǔ),大力發(fā)展高等護理教育,培養(yǎng)高層次護理人才,不斷提高護理隊伍素質(zhì)將是護理教育面臨的主要任務(wù)之一。 最后,吸取護理教育已有的成功經(jīng)驗,針對現(xiàn)有的問題及未來的發(fā)展趨勢,提出新的護理教育和人才培養(yǎng)模式,著重從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)培養(yǎng)過程、教學(xué)評估、教學(xué)質(zhì)量評價體系和監(jiān)控體系的建立及中等護理教育改革等方面進行研究,提出改革方案。加快護理教育的教學(xué)改革,突出護理專業(yè)特點,在護理基礎(chǔ)課程設(shè)置中,增加社會學(xué)、心理學(xué)、人際交流與溝通、美學(xué)、倫理、禮儀等人文和社會科學(xué)方面知識的比重;在專業(yè)知識中,增加與護理工作密切相關(guān)的公共衛(wèi)生知識、康復(fù)指導(dǎo)、保健、老年護理、精神護理等內(nèi)容;在能力方面,注重評判性思維能力、解決問題能力、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)。為我國護理教育尤其是中專衛(wèi)校的護理教育提供參考,為護生畢業(yè)后教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)模式的改革與規(guī)范奠定基礎(chǔ),為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理及培養(yǎng)高素質(zhì)、實用型、技能型護理專業(yè)人才等相關(guān)政策的修訂提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：北京中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：R-4
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-7

文獻綜述7-14

1 我國護理教育發(fā)展現(xiàn)狀7-8

1.1 護理教育基本情況7

1.2 護理人才資源狀況7

1.3 護理人員學(xué)歷情況7-8

2 注冊護士的年齡、工齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職稱等構(gòu)成8-9

3 我國護理教育與人才培養(yǎng)的成就與不足9-14

3.1 護理教育發(fā)展成就9-10

3.2 護理教育及護理人才培養(yǎng)存在的問題與不足10-14

前言14-16

1 研究背景14

2 研究目的14

3 研究意義14

4 研究內(nèi)容14-15

5 研究方法15-16

正文16-37

1 護理教育和護理人才培養(yǎng)的未來發(fā)展趨勢16-18

1.1 護理教育功能的整體化趨勢16

1.2 護理教育服務(wù)社會化趨勢16

1.3 護理教育的高層次化趨勢和護士素質(zhì)的綜合化趨勢16

1.4 護理教育順應(yīng)護理管理工作的現(xiàn)代化趨勢16-17

1.5 護理教育順應(yīng)護理發(fā)展的全球化趨勢17

1.6 護理教育展望17-18

2 構(gòu)建中等護理教育和護理人才培養(yǎng)新模式18-37

2.1 明確護理教育培養(yǎng)目標(biāo)18-21

2.2 結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和要求，建設(shè)精品專業(yè)，形成護理教育的辦學(xué)特色21

2.3 樹立護理教育及人才培養(yǎng)新理念是中等護理教育改革的前提21-24

2.4 加強師資隊伍建設(shè)提高教師職業(yè)素質(zhì)是中等護理教育改革的基礎(chǔ)24-26

2.5 課程設(shè)置的改革是中等護理教育改革的重點26-30

2.6 加強護理教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量是中等護理教育改革的中心30-34

2.7 提高護生全面素質(zhì)與能力是中等護理教育改革的目標(biāo)34-37

結(jié)論37-38

參考文獻38-40

致謝40-41

個人簡歷41-42

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7 孫文平;;工學(xué)結(jié)合 產(chǎn)教合一 人才培養(yǎng)模式的探索[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

8 邊喜龍;谷峽;黃躍華;;校企合作教育“2+1”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐——“給水排水工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合校企合作教育‘2+1'人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”高教科研課題的研究報告[A];高教科研2006（下冊：專題研究）[C];2006年

9 郭明賢;;應(yīng)對WTO中國護理教育的改革——護理專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育探討[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機遇、責(zé)任和對策（上冊）[C];2002年

10 張泮洲;;論目前我國成人高等教育面臨的挑戰(zhàn)和對策——兼論如何創(chuàng)新成人高等教育人才培養(yǎng)模式[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 柴葳;[N];中國教育報;2009年

2 記者 李嚴(yán);[N];昆明日報;2009年

3 楊敏;[N];福建日報;2001年

4 記者 鄭偉庭　通訊員 粵學(xué)宣;[N];廣州日報;2009年

5 記者 王永霞;[N];酒泉日報;2010年

6 董偉;[N];中國礦業(yè)報;2010年

7 趙芮;[N];浙江日報;2010年

8 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 易文龍 王映龍;[N];中國教育報;2010年

9 本報記者 楊妤　通訊員 李世清 王曉東;[N];人民政協(xié)報;2010年

10 韓暉;[N];常州日報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉偉;中醫(yī)護理人才培養(yǎng)模式的研究[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2011年

2 唐紅梅;促進護理教育發(fā)展的策略研究[D];浙江大學(xué);2012年

3 李鐵;運動人體科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 成中梅;學(xué)習(xí)型高校的人才培養(yǎng)模式研究[D];華中科技大學(xué);2008年

5 張守華;三軍聯(lián)勤軍事醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2008年

6 劉秀娜;我國護理學(xué)博士研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)的探索性研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2012年

7 張立穎;以科研課題為中心PBL護理教育模式的研究及應(yīng)用[D];南方醫(yī)科大學(xué);2009年

8 劉亞云;社會轉(zhuǎn)型期中國競技體育人才培養(yǎng)模式研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 唐林偉;職業(yè)教育知識生產(chǎn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 陳金江;中國大學(xué)本科精英學(xué)院運行模式研究[D];華中科技大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張志賢;中等護理教育和護理人才培養(yǎng)模式研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2008年

2 郭秀蘭;構(gòu)建我國現(xiàn)代高等教育的KAQ人才培養(yǎng)模式[D];華中師范大學(xué);2001年

3 周青政;軟件重點實驗室人才培養(yǎng)模式及管理系統(tǒng)的研究[D];四川師范大學(xué);2010年

4 王庚;XA動漫軟件學(xué)院人才培養(yǎng)模式研究[D];西北大學(xué);2010年

5 董娟;從反向?qū)W習(xí)分析高校人才培養(yǎng)模式的未來走向[D];曲阜師范大學(xué);2010年

6 朱慧;“定崗雙元”人才培養(yǎng)模式在高職院校的實踐研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 孫艷莉;我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究[D];黑龍江大學(xué);2009年

8 劉春堂;XX移動公司人才培養(yǎng)模式研究[D];北京交通大學(xué);2010年

9 田學(xué)超;高等師范院校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與改革設(shè)想[D];山東師范大學(xué);2010年

10 魯婉玉;高職教育中“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究[D];大連大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：中等護理教育和護理人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：176913