發(fā)布時(shí)間：2024-06-24 19:17

　　安全,是人類生存與發(fā)展的基本保障之一,也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)建設(shè)中永恒的主題。中小學(xué)校園安全問題愈來愈突出,安全形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,成為了影響教育乃至社會(huì)穩(wěn)定的一大隱患。校園安全問題是由多方面因素構(gòu)成,其中包括政府、學(xué)校、社會(huì)等,各要素間相互聯(lián)系、相互作用共同構(gòu)建起校園安全體系,而目前校園安全問題頻發(fā)的主要原因在于其構(gòu)成要素缺位。中小學(xué)校園安全與中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)班子、中小學(xué)生自身、學(xué)生家長、媒體以及社會(huì)存在著密不可分的關(guān)系。只有通過全方面、多層次的部署規(guī)劃,優(yōu)化安全事故發(fā)生的安全邊際,從整體上極大地降低校園安全事故發(fā)生的幾率和概率。全面質(zhì)量管理是一個(gè)企業(yè)管理概念,是一種立足全局,把握整體基礎(chǔ)上的一種先進(jìn)理論,其注重“質(zhì)量”的內(nèi)涵與校園安全防范不謀而合。這個(gè)概念最先由美國著名專家費(fèi)根堡姆于20世紀(jì)60年代初提出。它是建立在傳統(tǒng)的質(zhì)量管理概念的基礎(chǔ)上,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和管理學(xué)、企業(yè)經(jīng)營學(xué)內(nèi)容的豐富而創(chuàng)新出的一種現(xiàn)代化質(zhì)量管理,具有業(yè)界公認(rèn)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性。它始終以產(chǎn)品質(zhì)量為所有環(huán)節(jié)的核心,以客戶的需求為核心訴求,要求企業(yè)以全員參與、全過程參與、全方面參與。最初,全面質(zhì)量管理是只應(yīng)用于企...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 研究背景
    (二) 研究意義
        1. 理論意義
        2. 現(xiàn)實(shí)意義
    (三) 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1. 國外校園安全和全面質(zhì)量管理的研究綜述
        2. 國內(nèi)校園安全和全面質(zhì)量管理的研究綜述
    (四) 研究方法
        1. 文獻(xiàn)研究法
        2. 個(gè)案研究法
        3. 實(shí)地調(diào)查法
        4. 歷史分析法
    (五) 研究框架
    (六) 可能的創(chuàng)新之處
一、中小學(xué)校園安全管理和全面質(zhì)量管理的關(guān)系
    (一) 中小學(xué)校園安全管理
        1. 交通安全事故
        2. 外來暴力侵害
        3. 同學(xué)斗毆事件
        4. 教師變相體罰、虐生事件
        5. 校園責(zé)任事故
    (二) 全面質(zhì)量管理
    (三) 中小學(xué)校園安全管理和全面質(zhì)量管理之間的關(guān)系
        1. 中小學(xué)校園安全形勢(shì)嚴(yán)峻
        2. 中小學(xué)校園安全形勢(shì)嚴(yán)峻凸顯校園安全管理的缺陷
        3. 中小學(xué)校園安全管理需要引入全面質(zhì)量管理
三、全面質(zhì)量管理視域下我國中小學(xué)校園安全管理的現(xiàn)狀分析：以山西省太原市為例
    (一) 太原市中小學(xué)校園安全的基本情況
        1. 太原市中小學(xué)校園安全事故的基本情況
        2. 太原市中小學(xué)校舍新建、修建的基本情況
    (二) 太原市加強(qiáng)中小學(xué)校園安全管理的主要舉措及初步成效
        1. 太原市加強(qiáng)中小學(xué)校園安全管理的主要舉措
        2. 太原市加強(qiáng)中小學(xué)校園安全管理取得的初步成效
    (三) 太原市中小學(xué)校園安全管理存在的問題
        1. 全員參與不足
        2. 全過程執(zhí)行力度不夠
        3. 全方面管理不完善
    (四) 太原市中小學(xué)校園安全建設(shè)中存在問題的原因分析
        1. 政府方面的原因
        2. 學(xué)校方面的原因
        3. 社會(huì)方面的原因
四、發(fā)達(dá)國家加強(qiáng)校園安全的經(jīng)驗(yàn)及其啟示
    (一) 美國加強(qiáng)校園安全的經(jīng)驗(yàn)
        1. 校園安全工作納入法制化軌道
        2. 建立了“全過程管理”的校園安全調(diào)查、評(píng)價(jià)和報(bào)告制度
        3. 形成家庭、學(xué)校、社會(huì)與政府共同負(fù)責(zé)的“全員參與”管理
    (二) 日本加強(qiáng)校園安全的經(jīng)驗(yàn)
        1. 構(gòu)建了完善的法律法規(guī)
        2. 注重安全措施及硬件配備、主動(dòng)防范校園事故
        3. “全過程”參與保護(hù)的“家長團(tuán)”
    (三) 新西蘭加強(qiáng)校園安全的經(jīng)驗(yàn)
    (四) 國外加強(qiáng)校園安全的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的啟示
        1. 重視相關(guān)法律法規(guī)的制定,全方面保證中小學(xué)校園安全
        2. 推動(dòng)高科技在中小學(xué)校園安全中的作用
        3. 積極調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,全面參與中小學(xué)校園安全管理
五、基于全面質(zhì)量管理下完善我國中小學(xué)校園安全管理的對(duì)策建議
    (一) 向“全員參與管理”轉(zhuǎn)變
        1. 明確部門職能,建立問責(zé)機(jī)制
        2. 政府加大資金投入,拓寬融資渠道
        3. 學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,牢固樹立安全意識(shí)
        4. 社會(huì)組織積極參與校園安全建設(shè)
        5. 家長認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
    (二) 向“全過程管理”轉(zhuǎn)變
        1. 健全校園安全法律制度
        2. 完善學(xué)校的安全管理制度,加強(qiáng)安全過程管理
        3. 完善督查和考評(píng)機(jī)制
        4. 構(gòu)建信息反饋平臺(tái)、開展評(píng)估工作
    (三) 向“全方面管理”轉(zhuǎn)變
        1. 全方面加強(qiáng)中小學(xué)校園安全外部環(huán)境管理
        2. 全方面加強(qiáng)中小學(xué)校園安全內(nèi)部管理
        3. 全方面加強(qiáng)中小學(xué)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
        4. 社會(huì)充分發(fā)揮媒體宣傳作用
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
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致謝



本文編號(hào)：3995650