改革開(kāi)放四十余年來(lái),全國(guó)應(yīng)用型或職業(yè)型高等院校為我國(guó)審計(jì)事業(yè)進(jìn)步培養(yǎng)了大量高層次專(zhuān)業(yè)人才,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。但這些院校的審計(jì)本科教學(xué)和管理中也存在教學(xué)方式滯后、畢業(yè)生質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)能力弱等問(wèn)題,因此,需要關(guān)注我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新變化、新需求和新方向,需要深度認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元現(xiàn)實(shí)背景和現(xiàn)狀,了解行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)審計(jì)人才的真實(shí)需求,更積極地探索有特色的應(yīng)用型本科審計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。論文在概述我國(guó)應(yīng)用型高等院校積極推動(dòng)審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革大背景的基礎(chǔ)上,概括了這些高校審計(jì)教學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題,剖析了其形成原因,并根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境與國(guó)家高等教育改革目標(biāo)的需要提出了若干有針對(duì)性的改革和創(chuàng)新措施。

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【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、應(yīng)用型高等院校審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義
    （一）審計(jì)學(xué)課程教改工作是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)體系不可或缺的重要組成部分
    （二）審計(jì)學(xué)課程教改工作是高校財(cái)經(jīng)學(xué)科教學(xué)改革的核心途徑之一
    （三）審計(jì)學(xué)課程教研改革是推動(dòng)應(yīng)用型高校審計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措
    （四）審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教研改革是有效提升我國(guó)應(yīng)用型高校審計(jì)教學(xué)水平的有效手段
三、我國(guó)應(yīng)用型高等院校審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問(wèn)題及成因分析
    （一）應(yīng)用型高校財(cái)會(huì)本科審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程缺乏清晰的功能定位與發(fā)展方向
    （二）應(yīng)用型高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)審計(jì)課程缺乏連續(xù)性且有彈性的教學(xué)目標(biāo)
    （三）應(yīng)用型高校審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程缺乏體系化和層次化的教學(xué)內(nèi)容
    （四）應(yīng)用型高校審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方式存在單一化和有限化的缺陷
    （五）應(yīng)用型高校審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程已形成固態(tài)化和單調(diào)化的評(píng)價(jià)模式
    （六）應(yīng)用型高校審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程缺乏以切實(shí)提高學(xué)生審計(jì)實(shí)務(wù)技能的配套實(shí)踐體系
四、未來(lái)應(yīng)用型高等院校審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑
    （一）對(duì)審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)框架體系方面的重構(gòu)與創(chuàng)新
    （二）對(duì)審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材及教學(xué)內(nèi)容的拓展與更新
    （三）組織審計(jì)專(zhuān)業(yè)教師探索并促進(jìn)審計(jì)學(xué)課程教學(xué)方式及方法的改革和創(chuàng)新
    （四）更多采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段促進(jìn)審計(jì)學(xué)課程教學(xué)效果的有效提升
    （五）對(duì)審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行建設(shè)與完善
    （六）注重增加學(xué)生審計(jì)課程的課外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和提升其實(shí)踐教學(xué)能力



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