發(fā)布時(shí)間：2020-10-25 06:50

　　 伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展,世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)或是各經(jīng)濟(jì)主體的的較量從勞動(dòng)力、資源和資本逐步轉(zhuǎn)向知識(shí)和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)和技術(shù)資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主體地位已經(jīng)逐步體現(xiàn)。專利作為知識(shí)與技術(shù)的代名詞,正演變成為國(guó)家與國(guó)家質(zhì)檢競(jìng)爭(zhēng)的核心之一,不同的國(guó)家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策制定不同的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。專利作為知識(shí)成果的載體,對(duì)于各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變起到了舉足輕重的作用。在我國(guó),高校作為科技創(chuàng)新的生力軍,眾多國(guó)家級(jí)課題和國(guó)家自然科學(xué)基金都是有高校在承擔(dān)。但不同地區(qū)的高校、不同層次的高校以及不同類型的高校在專利產(chǎn)出數(shù)量上有著明顯的差異,對(duì)于該現(xiàn)象的研究有著一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。研究從全國(guó)近十年高校專利產(chǎn)出數(shù)量作為切入,選取了影響高校專利產(chǎn)出的四項(xiàng)影響因子為研究對(duì)象,首先對(duì)全國(guó)高校專利產(chǎn)出總量按照各省市自治區(qū)、各層次高校、各類型院校開展論述,探究高校專利的分布情況;其次對(duì)影響高校專利產(chǎn)出的四項(xiàng)因子分為內(nèi)部和外部開展分析,尋找四項(xiàng)影響因子在各層次和各類型高校中的趨勢(shì)以及分布情況;而后以全國(guó)、省市自治區(qū)和專利低產(chǎn)省份為基礎(chǔ),開展高校產(chǎn)出單位專利需要的科研資源的研究,探索各省市自治區(qū)和專利低產(chǎn)省份存在的問題;最后運(yùn)用ArcGIS9.0和GeoDa059i兩款軟件對(duì)高校專利產(chǎn)出數(shù)量進(jìn)行空間差異性分析,并與四項(xiàng)影響因子開展相關(guān)性分析,分析高校專利產(chǎn)出在空間上呈現(xiàn)的聚集情況,以及高校專利產(chǎn)出對(duì)于四項(xiàng)影響因子的依賴程度,并以十年間的數(shù)據(jù)為依托,進(jìn)行高校專利產(chǎn)出與影響因子的空間回歸模型分析,得出高校專利產(chǎn)出對(duì)于四項(xiàng)影響因子的依賴程度在十年間的變遷,從而能更加科學(xué)的預(yù)測(cè)未來的發(fā)展方向。在此研究的基礎(chǔ)上,分別從宏觀層面的國(guó)家教育行政管理部門的角度、中觀層面的高校管理部門以及微觀層面的對(duì)科研人才和科研資源合理化運(yùn)用,通過以上三個(gè)層面,提出促進(jìn)高校專利產(chǎn)出的措施和建議。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2017
【中圖分類】：G306
【部分圖文】：

（六）研究思路和框架1.研究思路首先，通過比較法，對(duì)現(xiàn)有關(guān)于高校專利的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和分析對(duì)比繼而提出問題。其次，對(duì)近十年我國(guó)高校的有效專利數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理，在保證數(shù)據(jù)真實(shí)可靠的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類匯總，以便分析論證。最后，利用 ArcGIS9.0 和GeoDa0.8.2 兩款軟件對(duì)近十年我國(guó)高校有效專利數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括有效專利的空間分布、各省市高校在有效專利的保存中呈現(xiàn)的特征以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)于高校專利產(chǎn)出的論證。2.研究框架本研究的研究框架如圖 1 所示：

二、2006-2015 年我國(guó)高校專利產(chǎn)出數(shù)量的演化特征分析利用Access軟件將2006年至2015年全國(guó)高校專利產(chǎn)出數(shù)量構(gòu)建出數(shù)據(jù)庫，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分別對(duì)我國(guó)高校專利產(chǎn)出情況按照總量、各省市自治區(qū)、各層次高校、各類型高校為基礎(chǔ)分析高校專利產(chǎn)出在以上四個(gè)層面上呈現(xiàn)出的特征。（一）高校專利產(chǎn)出總數(shù)量的特征分析

式和國(guó)家監(jiān)督模式。”1中國(guó)政府與高校的關(guān)系就是典型的國(guó)家控制模式，在這種模式下，中國(guó)高校的學(xué)術(shù)自由和自治，政府主管部門與高校有著嚴(yán)格的行政隸屬關(guān)系。2因此，國(guó)家和教育管理部門的政策性和教育方針的轉(zhuǎn)變對(duì)于高校的工作重心有著明顯的影響，2008 年我國(guó)提出了并實(shí)施了《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》以及專利法的修正實(shí)施，在政策上對(duì)于我國(guó)高校專利事業(yè)的發(fā)展起到推波助瀾作用也為高校的專利事業(yè)提出政策性要求與標(biāo)準(zhǔn)。（二）各省市高校專利產(chǎn)出數(shù)量的特征分析根據(jù)數(shù)據(jù)庫中對(duì)申請(qǐng)人地理位置的劃分，對(duì) 707423 條專利數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，得到了全國(guó) 31 省市直轄市高校專利產(chǎn)出的具體數(shù)量，依據(jù)各高校所在省市直轄市的專利產(chǎn)出數(shù)量作為依據(jù)，可以直觀有效的分析出我國(guó)各省市和自治區(qū)高校專利產(chǎn)出量上的差距。
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