<正>設(shè)計(jì)說明在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,成功的設(shè)計(jì)需要文化內(nèi)涵,要以傳統(tǒng)文脈為依托;在教學(xué)中,引導(dǎo)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生傳承中華民族的歷史文化、哲學(xué)與審美思想,并與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思想相融合。每個(gè)國家的設(shè)計(jì)文化都是歷史的沉淀,延續(xù)了特定的文化脈絡(luò),對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承形成了文脈,其中優(yōu)秀文化值得我們教育傳承。例如,在教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)江蘇運(yùn)河文化文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí),啟發(fā)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)哲學(xué)和審美思想,以"日用即道"為原則,指導(dǎo)學(xué)生選擇以筷子為載體�？曜庸欧Q"箸",而"筷"的稱謂出現(xiàn)在明中葉江蘇運(yùn)河流域。運(yùn)河船家們認(rèn)為吃飯使用的"箸"與"住"同音,意停滯,視為不祥,所以改稱"快",常以竹制,加上竹字頭,取名為"筷",延用至今。

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