針對(duì)應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式存在的弊端,結(jié)合"產(chǎn)教融合+"的理念,構(gòu)建了以"教師+學(xué)生雙主體"為主線、以"班級(jí)+小組雙載體"為基礎(chǔ)、以"MOOC+SPOC"為平臺(tái)和以"互動(dòng)+參與"為核心的應(yīng)用型本科院校"四位一體"多元交互式課堂教學(xué)模式。同時(shí),以《管理學(xué)》課程為例,探索"產(chǎn)教融合+"背景下"四位一體"多元交互式課堂教學(xué)模式在管理學(xué)課程中的應(yīng)用,包括"四位一體"多元交互式課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施和評(píng)價(jià)。 

【文章來(lái)源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020年10期 第154頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式及其弊端
2 “產(chǎn)教融合+”背景下“四位一體”多元交互式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
3 “產(chǎn)教融合+”背景下“四位一體”多元交互式課堂教學(xué)模式在管理學(xué)課程中的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類學(xué)科基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以《管理學(xué)原理》為例[J]. 李映輝,李海波,黃蕾.  長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)



本文編號(hào)：2902750