發(fā)布時間：2014-07-27 09:57

　　管理會計在我國高職教學(xué)中的現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬┙逃�理念落后，教育方式單一
　　管理會計在我國高職教育中側(cè)重于對其基本原理、方法的理論傳授，忽視了實(shí)務(wù)的分析，普遍缺少對我國本土管理會計經(jīng)典實(shí)務(wù)的分析，理論與實(shí)際聯(lián)系較少。高職教學(xué)，在于培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技能型人才，而這種“重理論，輕實(shí)務(wù)”的教育理念，明顯與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)相悖。
　�。ǘ�）教學(xué)內(nèi)容陳舊
　　一方面，我國采用的管理會計教材多是在引進(jìn)英美國家的管理會計教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材中的理論與方法均是以西方企業(yè)素材資料為背景，很多地方并不符合我國企業(yè)的實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)后并不能直接用于我國企業(yè)，致使一定程度上理論與實(shí)際的脫節(jié)。
　　另一方面，在我國管理會計教材中，成本性態(tài)分析、變動成本、本量利分析法、預(yù)測分析、短期經(jīng)營決策、長期投資決策、全面預(yù)算、成本控制、標(biāo)準(zhǔn)成本和責(zé)任會計等占據(jù)了絕大部分的比重，而相對的，作為現(xiàn)代管理會計的新發(fā)展，如戰(zhàn)略管理會計、作業(yè)成本管理、質(zhì)量成本管理和人力資源管理等則只是簡要的介紹。
　�。ㄈ�）教學(xué)學(xué)時不足
　　作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性都較強(qiáng)的學(xué)科，普遍高職院系周學(xué)時只安排在2 ~ 4學(xué)時之間，在這非常有限的學(xué)時內(nèi)，要讓學(xué)生全面掌握相關(guān)的理論明顯不現(xiàn)實(shí)。為了完成教學(xué)任務(wù)，往往教師的教學(xué)流于形式，旨在拉完課，學(xué)生尚未來得及理解何謂管理會計，課程已經(jīng)結(jié)束。教與學(xué)，都呈現(xiàn)了任務(wù)式，沒有任何效果可言。
　�。ㄋ模┙虒W(xué)評價呆板
　　高職教學(xué)中普遍采用的教學(xué)考核評價方法是中國傳統(tǒng)的閉卷考試，管理會計也不例外，在考核評價系統(tǒng)中，占絕大部分比重的是期末考試。這種考核評價方式非常呆板，致使學(xué)生考前對知識只是死記硬背，毫不消化，也無法提高主動思考，發(fā)散思維的積極性，對管理會計學(xué)科缺乏認(rèn)可度和興趣。
　　管理會計在我國高職教學(xué)中的改進(jìn)
　�。ㄒ唬└�新教育理念
　　會計教育的目標(biāo)是要使學(xué)生具備作為一名會計人員所必備的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使其能終身學(xué)習(xí)，并主動適應(yīng)職業(yè)要求的變化。管理會計教育必須正視管理會計人員的這種角色轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教學(xué)以使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的變化。在教學(xué)中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改變以往的“填鴨式”教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定適宜的“理論適度，實(shí)踐為主”的教學(xué)方案。
　�。ǘ�）多樣化教學(xué)方式
　　教與學(xué)的過程，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動性，筆耕文化推薦期刊，是一種雙向運(yùn)動，為避免和克服單向講授，努力營造學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的氛圍，可在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，適度穿插案例教學(xué)。
　　管理會計課程的教學(xué)案例，聯(lián)系課前——課中——課后的線索，可分為以下四種：教學(xué)引導(dǎo)型案例，在每一個知識點(diǎn)傳授前，安排一個意在提出本知識點(diǎn)主要研究內(nèi)容或方向的案例。方法技能型案例，在知識點(diǎn)的傳授中，安排一個可充分揭示本知識點(diǎn)在某企業(yè)經(jīng)營中具體應(yīng)用的案例。效果評價型案例，作為方法技能型案例的補(bǔ)充，安排一個可增強(qiáng)學(xué)生對本知識點(diǎn)印象和興趣的案例，作為一般閱讀資料。能力拓展型案例，知識點(diǎn)傳授完后，安排一個可供學(xué)生課后運(yùn)用本知識點(diǎn)分析討論的案例。　�。ㄈ�）電子化教學(xué)手段
　　管理會計課程教學(xué)手段的電子化，不僅指利用計算機(jī)或多媒體技術(shù)來進(jìn)行知識的傳授，更主要的是指管理會計的電算化教學(xué)，即將利用計算機(jī)軟件處理管理會計問題的方法傳授給學(xué)生。如在課程教學(xué)中，可利用EXCEL等電子表格進(jìn)行本量利分析計算，測算不同因素變動對利潤的影響。

 

本文編號：7215