發(fā)布時間：2024-05-25 08:38

　　隨著國家全面推進職業(yè)教育發(fā)展,智能化教育裝備已逐漸成為職業(yè)教育教學領域的重要載體。國內的大部分智能教育裝備產品也開始逐漸摒棄了傳統的只關注于產品功能的思維模式,其產品設計走向了越來越強調以人為本的整體發(fā)展路線,而用戶體驗也是各大智能教育裝備公司迅速發(fā)展壯大的重要關鍵。激烈的競爭環(huán)境下,智能教育裝備企業(yè)普遍存在著產品同質性問題,大部分企業(yè)的產品未能建立自己的品牌風格,也缺少品牌識別性。為了提高企業(yè)競爭力,需要在用戶體驗設計的基礎上進行品牌風格提煉,從而增強企業(yè)產品的品牌個性,延續(xù)消費者的品牌認知。本研究從用戶體驗出發(fā),提出了一種新型智能教育裝備產品CMF設計的創(chuàng)新設計思路。首先,對該企業(yè)品牌的核心精神加以分析和總結,并明確企業(yè)做好品牌個性的表達要求,然后利用專家論證方法和語義轉換方法對其進行分析,并將其轉化為描述性詞語。然后,通過用戶體驗反饋描繪用戶體驗地圖,通過可視化方法描繪操作者的痛點、機會點和與用戶需求,進而發(fā)現設計機會點并獲得用戶需求詞匯。再次,利用AHP層次數據分析軟件探索用戶對所取詞匯的關注度,將數據與分析后得出的客觀數據加以排序。最后,根據經過優(yōu)選排序得到的產品設計重點、次...

【文章頁數】：153 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2德國的FESTO產品形象

國外智能教育裝備的發(fā)展主要以企業(yè)為主,德國的FESTO[24]是自動化全球領先的廠商其智能教育裝備無論功能性還是設計感都傳承了德國的工業(yè)設計風格,如圖2所示,FESTO的產品設計以藍白為主色調,并以企業(yè)品牌形象[25]為設計內核,根據企業(yè)品牌歷史和社會發(fā)展方向,聚焦企業(yè)用戶和行業(yè)....

圖3國內智能教育裝備產品列舉

國內有關教育裝備的研究較少,大部分文獻主要是從教育裝備的重要性來推廣教育裝備。然國內企業(yè)關于教育裝備的探索較之理論研究頗為前沿[26]。國內相關智能教育裝備公司,通過校企結合以及技能大賽等方式展現智能教育裝備的最新研究成果。在功能上雖然跟上國際步伐,但是裝備的設計同質化嚴重,體驗....

圖4論文框架圖

本文研究的框架如圖4所示。(一)用戶體驗理論

圖5用戶體驗的三種關系

用戶體驗廣泛接受的一概念是來自ISO9241-210,即人們對產品、服務或系統的使用或參與的感知和反應[35]。根據此定義需在接下來的設計應用中厘清與可用性設計的概念。目前學界有三種觀點[36],即用戶體驗設計與可用性設計存在交集;可用性設計包括用戶體驗設計;用戶體驗設計是可用....

本文編號：3981942