發(fā)布時間：2020-04-03 05:54

【摘要】：隨著社會的進步與發(fā)展,人們越來越重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，尤其是對青少年人格的教育。但是,從總體來看,當(dāng)前我國青少年人格發(fā)展狀況卻不容樂觀，在不良社會風(fēng)氣和巨大的學(xué)習(xí)壓力等多方面因素的作用下，，青少年的人格出現(xiàn)了不同程度的“扭曲”現(xiàn)象，所以培養(yǎng)中學(xué)生的良好人格勢在必行。 要想加強青少年的人格教育，必須找到強有力的理論支撐，莊子人文思想在這方面給予我們很多的啟示。本文主要從莊子人文思想的內(nèi)容及其對中學(xué)生人格的觀照為切入點，并試著將莊子人文思想對中學(xué)生人格培育的實踐相聯(lián)系起來，以求用莊子人文思想等來指導(dǎo)現(xiàn)代教育。 論文主要從三個方面來論述： 第一部分界定人格的內(nèi)涵，分析中國傳統(tǒng)文化中理想人格的建構(gòu)情況。 第二部分以《莊子》一書為依據(jù)，挖掘莊子人文思想的內(nèi)容及其對中學(xué)生人格教育的借鑒性。 第三部分以莊子人文思想為指導(dǎo)，從學(xué)校、教師兩個角度來分析其對中學(xué)生人格培育的實踐意義。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B223.5

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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本文編號：2613018