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  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理審視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2009年

新課程下高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用的實(shí)證分析

伊亮亮  

【摘要】： 教育的現(xiàn)代化必須借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段的滲透,而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本策略之一是實(shí)施基于現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)科教學(xué)。如何將現(xiàn)代教學(xué)媒體與物理學(xué)科教學(xué)有效的結(jié)合,將是新的教育時(shí)代,每個(gè)物理教師將要面對(duì)的基本問題。本文在新課程標(biāo)準(zhǔn)及其所倡導(dǎo)理念的指導(dǎo)下,結(jié)合高中物理學(xué)科特點(diǎn)、物理教學(xué)過程的特點(diǎn)以及高中生心理特點(diǎn),實(shí)施基于現(xiàn)代教學(xué)媒體的高中物理教學(xué)實(shí)踐,探討如何有效利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行物理課堂教學(xué)。 全文分為六個(gè)部分。第一部分為引言,闡述本文研究問題的提出、研究的目的、研究的方法和研究的意義,并對(duì)文中的相關(guān)概念進(jìn)行界定。第二部分是對(duì)教學(xué)媒體研究的文獻(xiàn)綜述,涵蓋了教學(xué)媒體研究的主要方面。第三部分根據(jù)教學(xué)媒體應(yīng)用的特點(diǎn)和高中物理教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合相關(guān)理論建立高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用的分析理論框架。第四部分使用觀察工具對(duì)研究樣本進(jìn)行觀察和記錄,并對(duì)篩選出的教學(xué)媒體應(yīng)用案例進(jìn)行深入的分析。第五部分根據(jù)分析結(jié)果,得到并分析高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀,針對(duì)存在的問題,提出解決的對(duì)策。第六部分是研究的結(jié)論和反思。 本文旨在探究教學(xué)媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,探索物理教學(xué)媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用方法,提升教學(xué)媒體的應(yīng)用效果,對(duì)廣大物理教師參與、應(yīng)用現(xiàn)代媒體開展教學(xué)活動(dòng)提供有益的幫助,從而使物理教學(xué)效果得到不斷的提高。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G633.7
【目錄】：

摘要4-5

ABSTRACT5-7

引言7-12

（一） 問題的提出7-9

（二） 研究的目標(biāo)9

（三） 研究的問題9

（四） 研究的方法9-10

（五） 研究的意義10

（六） 相關(guān)概念的澄清10-12

一、教學(xué)媒體研究綜述12-24

（一） 教學(xué)媒體12-21

（二） 物理教學(xué)媒體21-24

二、物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用的分析理論框架24-36

（一） 制定分析框架的理論基礎(chǔ)24-30

（二） 分析的基本框架30-36

三、新課程下高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用的案例分析36-64

（一） 分析樣本的選擇36-37

（二） 觀察結(jié)果與分析37-64

四、高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀分析及對(duì)策64-74

（一） 高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用特點(diǎn)的分析64-66

（二） 高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用存在的問題的分析66-70

（三） 高中物理課堂教學(xué)媒體應(yīng)用中存在問題的解決對(duì)策70-74

五、研究結(jié)論與反思74-75

（一） 研究結(jié)論74

（二） 研究反思74-75

參考文獻(xiàn)75-77

附錄77-87

致謝87

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