本文關(guān)鍵詞：提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的探索與實踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

V01．15No．5 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONOct．2007 西北l置學(xué)教育2007年10月第15卷第5期 提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的探索與實踐 張徐軍 東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)系，江蘇南京210009 摘要：通過對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與科研能力。本文以提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量為 核心。詳細介紹了東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院指導(dǎo)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的一些實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法。 關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué)；學(xué)生；畢業(yè)設(shè)計；質(zhì)量 中圖分類號：G642．477文獻標識碼：A 文章編號：1006―2769 2007 05―0814―02 預(yù)防醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有科學(xué)性、實踐 方法、結(jié)果、討論和參考文獻等多方面提出指導(dǎo)性修改意見，由 性、群體性、綜合性和獨特性等特點。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和疫 學(xué)生進行修改，直至符合要求。在畢業(yè)論文撰寫過程中，要充分 病譜的變化，特別是在新健康觀念的影響下，社會對預(yù)防醫(yī)學(xué)人 發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，論文內(nèi)容必須是學(xué)生親自參與部 才的需求不斷增加。我校自1．976年開始培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人分工作的內(nèi)容，要求實事求是，不弄虛作假，不抄襲別人的科研 才，是國內(nèi)較旱開設(shè)該專業(yè)的高校之一。多年來，我們一直堅持 成果。 理論聯(lián)系實際的辦學(xué)思想，為社會培養(yǎng)了一大批合格的預(yù)防醫(yī) 2畢業(yè)設(shè)計的選題 學(xué)高級專門人才。畢業(yè)設(shè)計是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中重要的 畢業(yè)設(shè)計課題應(yīng)符合預(yù)防

  本文關(guān)鍵詞：提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的探索與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。