本文關鍵詞：非預防醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學教學中TBL教學模式初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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? ３ ０ ８? 　 Ｂ ａ ｓ ｉ ｃ 　 Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ 　 Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａｐ ｒ ． ２ ０１ ５， Ｖｏ １ ．１ ７ 　 Ｎｏ ． ４ 　 ， 非 預 防 醫(yī)學 專 業(yè) 預 防 醫(yī)學 教 學 中 Ｔ Ｂ Ｌ教 學 模 式 初 探　 郭彩 霞　 ， 李艷 博　 ， 牛丕 業(yè)　 ， 田 　 琳　 ， 孫志偉 。 　 （ 。 首都醫(yī)科大

學公共衛(wèi)生學院勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學系， 　 北京　 １ ０ ０ ０ ６ ９ ； 　 首都 醫(yī)科 大學公共衛(wèi)生學 院衛(wèi)生毒理 與衛(wèi) 生化學 系； 　 通訊作者 ） 　 摘要 ： Ｔ Ｂ Ｌ （ ｔ ｅ ａ ｍ— ｂ ａ ｓ ｅ ｄ 　 ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ） 教 學是 Ｐ Ｂ Ｌ （ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ － ｂ ａ ｓ ｅ ｄ 　 ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ） 基礎上改革創(chuàng)新 并逐漸興起 的一種新型教 學模式 ， 強調　 以小組 為單位進行 集體性 學習， 可促進 學生 自主學 習， 培養(yǎng)創(chuàng)造性思 維和 團隊協(xié)作 能力等 。為 了解 Ｔ Ｂ Ｌ教 學法應 用于預 防 醫(yī)　 學教 學中對學生學習態(tài)度和教 學效果 的影響 ， 探 討其推 廣的可行性 ， 通過 構建學 習團隊、 課前 準備 、 課 堂討論 、 測試、 問卷調查　 等， 在非預防 醫(yī)學專業(yè)本科 學生 中采用 Ｔ Ｂ Ｌ教 學嘗試 。結果顯 示， Ｔ Ｂ Ｌ教 學效果優(yōu) 于傳統(tǒng) 的 Ｌ Ｂ Ｌ （ １ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ． ｂ ａ ｓ ｅ ｄ 　 ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ） 授課 。 　 提 高了學生的學習積極性 ， 促進 學生 自主 學習 ， 也顯示 出一定的不足 。圍繞不足今后應有針對性地積極 實踐和 完善 、 優(yōu)化 Ｔ Ｂ Ｌ 　 教 學模 式， 提 高醫(yī)學教 育教 學質 量。 　 關鍵詞 ： 預防醫(yī)學 ； 教學方法 ； Ｔ Ｂ Ｌ教學　 中圖分類號 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文獻標志碼 ： Ａ 文章編號 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４— ０ ３ ０ ８—０ ４　 Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ３ ７ ５ ４ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ 　 ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ４ ． １ ４ 　 Ｐ ｒ ｅ ｌ ｉ ｍｉ ｎ ａ ｒ ｙ 　 ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ 　 ｏ ｆ 　 ＴＢＬ 　 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 　 ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ 　 ｉ ｎ 　 ｐ ｒ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｖ ｅ 　 ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ 　 ｆ ｏ ｒ 　 ｎ ｏ ｎ ? ｐ ｒ ｅ ｖ ｅ ｎ ｉｖ ｔ ｅ 　 ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ 　 ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ 　 Ｇ Ｕ Ｏ 　 Ｃ ａ ｉ ｘ ｉ ａ ， Ｌ Ｉ 　 Ｙ ａ ｎ ｂ ｏ ， Ｎ Ｉ Ｕ 　 Ｐ ｉ ｙ ｅ ， Ｔ Ｉ Ａ Ｎ 　 Ｌ ｉ ｎ ，， Ｓ Ｕ Ｎ 　 Ｚ ｈ ｉ ｗ ｅ ｉ（ Ｄ ｅ ｐ ｔ 　 ｏ ｆ 　 Ｏ ｃ ｃ ｕ ｐ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 　 ａ ｎ ｄ 　 Ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ 　 Ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ， Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ 　 ｆＰ ｏ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ 　 Ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ， 　 Ｃ ａ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ 　 Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ 　 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ 　 １

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