本文關(guān)鍵詞：新時期預(yù)防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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！ Ｑ： 　 ！ 　 Ｓｃｉ ｅｎｃｅ �。幔� �。裕澹悖� ｄ ｎＯｌ Ｏｇｙ ｎｎｏ �。� ｖａｔ ｏｎ ｉ 　Ｈｅｒ ｌ 　 ａｄ 創(chuàng) 新 教 育　 新 時 期 預(yù) 防 醫(yī)學 專業(yè) 人才 培 養(yǎng) 模 式 改 革 初探　 龍 斌 讓 蔚 清 袁 國�！� 李 樂 　 （ 南華大 學公 共衛(wèi)生 學院　 湖南 衡陽 ４ �。� １ 　 ２　 ０ ） １ 摘　 要 ： 文章從 ５ 個

方 面分析 了新 時期 預(yù) 防醫(yī) 學專業(yè)人 才培養(yǎng) 模 式的改革 ， 出“ 提 以素質(zhì)教 育和 能 力培 養(yǎng) 為主 線 ， 改革井 實施 寬口徑 �！� 業(yè) 教 育 ， 立 全 面 發(fā) 展 的 人 才 質(zhì)量 觀 ” 改 革 指 導 思 想 ， 樹 的 構(gòu)建 融 傳 授 知 識 ． 養(yǎng) 能 力 、 高 素 質(zhì) 為 一體 的 “ 培 提 四三 二 ” 才培 養(yǎng) 模 式 ， 照 “ 減　 人 按 三 三 強 一優(yōu) 化 ” 則 ， 定 新 的 培 養(yǎng) 計 劃 。 原 制 　 關(guān)鍵詞 ： 預(yù)防 醫(yī) 學專業(yè)　 人 才培 養(yǎng)模 式　 課 程體 系 　 中 圖 分 類 號 ：�。� 　 Ｇ �。� ６　 文獻 標 識 碼 ： 　 Ａ 文章 編 號 ： ６ ４ ０ ８ （ ０ ９ｏ （ ） ｏ�。� ０　 １　 － 　 Ｘ ２　 ） ６ ｂ－ １ － ２ �。� ９ ０ ４ １ 新時期預(yù) 防醫(yī)學專 業(yè)人才培養(yǎng)模式改　 也 必 須 隨 之 改 變 。 ０ ３年 ｓＡＲｓ的 流 行 ， 勢 和 人 才 的 需 求 ， 過 實 行 學 校 與 疾 病 控　 　 ２ ０ 　 通 革的指導思想　 ２ ０ 、 ０ ５ 禽流 感的 肆 虐 ， 分暴 露 了我　 制 部 門 和 科 研 院 所聯(lián) 合 辦 學 ， 分 發(fā) 揮 學　 ０４ ２０年 充 充 個 明確 、 針 對 性 的 指 導 思 想 是 教　 國 預(yù) 防 醫(yī)學 教 育方 面 的 弱 點 及 預(yù) 防 醫(yī)學 �！� 校 和 疾 病 控 制 部 門 的 各 自優(yōu) 勢 ， 成 了有　 有 形 學 改 革 成 功 的 重 要 前 提 。 時 期 預(yù) 防 醫(yī) 學　 業(yè) 人才 的 匱乏 ， 使 我們 充 分認 識 到必 須加　 效 的 人 才 培 養(yǎng)機 制 。 們 召 集 疾 病 預(yù) 防 與　 新 　 我 專 業(yè) 人 才培 養(yǎng) 模 式 的 改革 應(yīng) 從 以 下 五 個 方　 強 應(yīng) 對 突 發(fā)性 公共 衛(wèi) 生 事 件 能 力 培 養(yǎng) 的 重　 控 制 部 門和 用 人 部 門 共 同 研 究 教 學 計 劃 ， 　 面進行 ： 　 要性 。 　 制 定 與 生 產(chǎn) 實 踐 、 會 發(fā) 展 需 要 緊 密 結(jié) 合　 社 預(yù) 防 醫(yī) 學 人 才 培 養(yǎng) 模 式 必 須 適 應(yīng) 我 國　 注 重 交 叉 學 科 知 識 培 養(yǎng) ， 寬 授 課 知　 的 培 養(yǎng) 方 案 和 課 程 體 系 ， 而 探 索 和 建 立　 拓 從 一 衛(wèi) 生 戰(zhàn) 略的 改 變 ， 教學 重 點 應(yīng) 放 在 常 見病 、 　 識 面 ， ： 文 科 學 、 息學 、 理 學 、 理　 了預(yù) 防 醫(yī) 學 專 業(yè) 人 才 培 養(yǎng) 的 “ 三 二 ” 如 人 信 管 心 四 �！� 多發(fā)病 的預(yù) 防 與 控制 ， 證 群 體 健 康 ，， 高　 學 、 保 提 衛(wèi)生 法學 、 生 監(jiān) 督 學 、 生 經(jīng) 濟學 等　 式 。 謂 “ ”， 預(yù) 防 醫(yī) 學 專 業(yè) 學 習 分 為　 衛(wèi) 衛(wèi) 所 四 即 對 于 現(xiàn) 代 預(yù) 防 醫(yī) 學來 講都 是 很 重 要 的 內(nèi) 容　 生活質(zhì)量及大衛(wèi)生觀思維。 　

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