本文關鍵詞：預防醫(yī)學教學方法初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第1卷第3期 當代教育理論與實踐 V01．1No．3 2009年6月 andPracticeof Education June．2009 Theory Contemporary 預防醫(yī)學教學方法初探 鼠 君 益陽醫(yī)學高等�？茖W校，湖南益陽413000 摘要：預防醫(yī)學是一門綜合性學科，在醫(yī)學領域中有著較特殊的地位。它以人群健康為主要研究對象，應用基礎醫(yī) 學、環(huán)境醫(yī)學等有關學科的理論，運用流行病學、統(tǒng)計學、毒理學等方法，研究自然和社會環(huán)境因素對健康的影響及其作用 規(guī)律，并予以評價，，進而采取公共衛(wèi)生措施，達到預防疾病或傷害，促進身心健康、延長壽命之目的。 關鍵詞：預防醫(yī)學；綜合性；教學方法 中圖分類號：C642 文獻標識碼：A 文章編號：1674―5884 2009 03―0114―02 隨著人們對健康需求的不斷提高及現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展， 職大專的學生面臨學時少、任務重，而現(xiàn)行的 預防醫(yī)學在醫(yī)學教育中越來越顯示其重要性，而學生往往 教材又多為公共衛(wèi)生專業(yè)課程的壓縮版 包括環(huán)境衛(wèi)生、 對預防醫(yī)學有片面的認識，認為這一學科不重要，沒有臨床 營養(yǎng)衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學等內(nèi)容 。傳統(tǒng) 學科實用。因此，為了使這門課真正讓學生掌握而充分發(fā) 的目標教學使理論教學和實踐教學對于非預防醫(yī)學專業(yè)的 揮它的作用，本人總結了幾年來從事預防醫(yī)學教學的經(jīng)驗 學生不具有針對性，導致學生脫節(jié)，使學生不感興趣，教育 和體會，供同道探討。 效果不明顯¨。2J。 一讓學生充分認識

  本文關鍵詞：預防醫(yī)學教學方法初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。