發(fā)布時間：2016-12-08 09:48

  本文關(guān)鍵詞：視聽感覺綜合訓(xùn)練對智力障礙兒童認(rèn)知能力的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海體育學(xué)院》 2014年

視聽感覺綜合訓(xùn)練對智力障礙兒童認(rèn)知能力的影響研究

南丁丁  

【摘要】：視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是憑借音響、多媒體、計算機(jī)等專門器材有目的性地發(fā)出提示指令直接作用于兒童的視聽感官，這些視聽感官產(chǎn)生的刺激信息經(jīng)大腦的組織加工后促使兒童對活動內(nèi)容做出正確選擇和判斷，從而控制機(jī)體產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)的一種綜合訓(xùn)練。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知游戲理論和Ayres博士的感覺統(tǒng)合理論，，本研究主要探討視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對智力障礙兒童認(rèn)知能力的影響，通過文獻(xiàn)綜述、訪談和實驗等研究方法對實驗對象和訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行篩選和整合，預(yù)確定上海市楊浦區(qū)楊帆學(xué)校的14名中-輕度智力障礙兒童為本實驗對象，并將其隨機(jī)分為實驗組和對照組，在經(jīng)過為期一年的訓(xùn)練干預(yù)之后，試分析比較兩組兒童的認(rèn)知能力變化情況并得出結(jié)論。具體研究情況如下：研究對象：視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對智力障礙兒童認(rèn)知能力的影響。 研究方法： 1.文獻(xiàn)綜述法。中國知網(wǎng)文獻(xiàn)檢索結(jié)果顯示，與“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練/治療”有關(guān)的文章530篇，“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練/智力障礙”有關(guān)的文章13篇，“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知心理”有關(guān)的文章6篇。 2.訪談法。實驗前走訪了上海楊浦區(qū)的輔讀學(xué)校、陽光之家和基層康復(fù)機(jī)構(gòu)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練專家，主要圍繞感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的開展情況進(jìn)行了訪談與咨詢，以便掌握最新的訓(xùn)練內(nèi)容、方法與效果。 3.實驗法。將實驗對象隨機(jī)分為視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練組（實驗組）和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練組（對照組），并參與為期一年的訓(xùn)練，通過對訓(xùn)練前后兩組兒童所測數(shù)據(jù)的對比分析得到本次實驗結(jié)果。 4.數(shù)理統(tǒng)計法。運(yùn)用SPSS軟件對測得數(shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗分析并對比訓(xùn)練前后的數(shù)據(jù)性差異。 研究結(jié)論： 1.視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對智障兒童的身體形態(tài)和生理機(jī)能的發(fā)展變化無顯著影響。 2.實驗組比對照組對10位數(shù)字的分配注意能力和追蹤5條曲線的集中注意能力有顯著提高，說明視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以改善智力障礙兒童的注意能力。 3.實驗組與對照組對10位數(shù)字的記憶能力和圖像方位的短時記憶能力有顯著提高，說明視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以改善智力障礙兒童對簡單符號的短時記憶能力。 4.實驗組比對照組對圖像的辨別能力和圖片的正確反應(yīng)能力有顯著提高，而對反應(yīng)時的提高無顯著差異；說明視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高智力障礙兒童的正確反應(yīng)能力，反應(yīng)時的提高可能還需要更長訓(xùn)練周期才能得到顯著改善。 5.實驗組比對照組對“上下”方位的辨別能力有顯著提高，而對“左右”方向的辨別能力改善無顯著差異，說明視聽感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對智力障礙兒童的方位辨別能力具有一定促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R749.94
【目錄】：

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