發(fā)布時(shí)間：2016-11-22 14:48

  本文關(guān)鍵詞：孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2013年

孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究

夏寅  

【摘要】：孤獨(dú)癥譜系障礙是由復(fù)雜的遺傳和環(huán)境因素導(dǎo)致的神經(jīng)發(fā)育性障礙,復(fù)雜的病因產(chǎn)生出各種異常的表現(xiàn)形式。目前,據(jù)估計(jì)每150個(gè)人中就有一個(gè)孤獨(dú)癥譜系障礙患者,并且癥狀表現(xiàn)多樣,其中只有相當(dāng)有限的部分能從遺傳或環(huán)境中找到致病原因。孤獨(dú)癥譜系障礙主要癥狀為異常的社會(huì)交往和語(yǔ)言和非語(yǔ)言的人際交流,以及習(xí)慣性的刻板和重復(fù)行為,象征性游戲能力低下作為孤獨(dú)癥譜系兒童所特有的表現(xiàn)也已被相關(guān)研究人員所承認(rèn)。 本研究主要分為三個(gè)部分,第一部分通過(guò)對(duì)孤獨(dú)癥譜系兒童為時(shí)半年的觀(guān)察,根據(jù)Leslie對(duì)象征性游戲類(lèi)型的界定,自行設(shè)計(jì)了象征性游戲評(píng)估實(shí)驗(yàn),目的是以游戲觀(guān)察的形式評(píng)估孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲水平。第二部分選取100名來(lái)自南京某孤獨(dú)癥康復(fù)中心的孤獨(dú)癥譜系兒童,以自行設(shè)計(jì)的象征性游戲評(píng)估實(shí)驗(yàn)為工具,探討孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲特點(diǎn)及影響因素以及利用象征性游戲水平來(lái)評(píng)估孤獨(dú)癥兒童整體發(fā)展水平的可行性。第三部分選取3名條件匹配的被試,采用多基線(xiàn)設(shè)計(jì),以自行設(shè)計(jì)的以自行設(shè)計(jì)的象征性游戲評(píng)估實(shí)驗(yàn)為工具,對(duì)ABA模式和DIR模式康復(fù)訓(xùn)練方法的效果進(jìn)行比較。研究結(jié)果如下： 第一,孤獨(dú)癥譜系兒童的年齡對(duì)其象征性游戲行為水平有顯著影響。隨著年齡的增長(zhǎng),該行為水平有所提高,5到6歲間是孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲行為水平表現(xiàn)最高的年齡段,之后有顯著的下降。 第二,孤獨(dú)癥譜系兒童的嚴(yán)重程度對(duì)其象征性游戲水平有顯著影響。隨著嚴(yán)重程度的增加,該行為水平有顯著降低。 第三,ABA訓(xùn)練方法在前九個(gè)月的訓(xùn)練中能使孤獨(dú)癥譜系兒童的象征性游戲水平有較多提高,特別是3至6個(gè)月和6至9個(gè)月之間有顯著增加,在超過(guò)9個(gè)月的長(zhǎng)期訓(xùn)練中,ABA訓(xùn)練法不能達(dá)到更好的效果,甚至讓被試的象征性游戲水平表現(xiàn)出顯著的下降。 第四,通過(guò)考察孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲水平可以預(yù)測(cè)其整體發(fā)展水平。 第五,接受DIR模式的訓(xùn)練相比ABA模式的訓(xùn)練不能讓孤獨(dú)癥譜系兒童表現(xiàn)出的象征性游戲水平有更多提高。 第六,接受DIR模式的訓(xùn)練相比ABA模式的訓(xùn)練能讓孤獨(dú)癥譜系兒童表現(xiàn)出的指向他人的象征性游戲水平有更多提高。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：R749.94;R493
【目錄】：

下載全文 更多同類(lèi)文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)充值卡、在線(xiàn)充值、在線(xiàn)咨詢(xún))

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 陳晶,佐斌,周少慧;5～16歲兒童對(duì)中國(guó)人形象的評(píng)價(jià)與喜好研究[J];心理科學(xué);2004年04期

2 張熙;張晉昕;;多個(gè)樣本均數(shù)間的兩兩比較[J];循證醫(yī)學(xué);2008年03期

3 周念麗,方俊明;探索自閉癥幼兒裝扮游戲特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國(guó)特殊教育;2004年07期

4 楊廣學(xué);;自閉癥干預(yù)的SCERTS模式[J];中國(guó)特殊教育;2007年05期

5 郭家俊;;自閉癥兒童裝扮游戲能力的研究進(jìn)展[J];中國(guó)特殊教育;2011年06期

6 李清;王曉辰;程利國(guó);鄭日昌;;幼兒攻擊性行為裝扮游戲矯正的多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2008年03期

7 劉興華;韓開(kāi)雷;徐慰;;以正念為基礎(chǔ)的認(rèn)知行為療法對(duì)強(qiáng)迫癥患者的效果[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2011年12期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭德華;周群;吳連春;;孤獨(dú)癥兒童的心理干預(yù)[J];中國(guó)兒童保健雜志;2010年04期

2 于聰;夏薇;孫彩虹;周艷娟;劉麗;李佳;周雪;武麗杰;;哈爾濱市2～6歲兒童孤獨(dú)癥譜系障礙的現(xiàn)況調(diào)查[J];中國(guó)兒童保健雜志;2010年10期

3 翟成蹊;陳舒音;;兒童青少年的國(guó)家認(rèn)同感的心理分析[J];消費(fèi)導(dǎo)刊;2007年08期

4 劉望宏;胡軍勇;倪德斌;邱小田;熊遠(yuǎn)著;;人員因素對(duì)豬活體測(cè)定結(jié)果的影響[J];黑龍江畜牧獸醫(yī);2012年09期

5 劉曉紅;;評(píng)價(jià)與情感、依戀與歸屬的雙重矛盾——“90后”青少年國(guó)家認(rèn)同感的研究[J];教育科學(xué)研究;2012年05期

6 袁娥;;民族認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同研究述評(píng)[J];民族研究;2011年05期

7 付帥;彭慶芳;陳文飛;吳勇;;醋酸棉酚對(duì)人舌鱗癌Tca8113細(xì)胞增殖的影響[J];口腔醫(yī)學(xué)研究;2013年03期

8 陸紅梅;;幼兒攻擊性行為的成因及應(yīng)對(duì)策略[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2013年03期

9 孫利;;武漢青少年對(duì)中國(guó)人印象的調(diào)查研究[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

10 陳新軍;陸化杰;劉必林;錢(qián)衛(wèi)國(guó);田思泉;;性成熟和個(gè)體大小對(duì)智利外海莖柔魚(yú)耳石生長(zhǎng)的影響[J];水產(chǎn)學(xué)報(bào);2010年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 劉曉紅;初中生群體生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)認(rèn)知的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 賈超;靳三針療法治療腦梗塞偏癱的規(guī)范化研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2009年

3 張婕;一項(xiàng)國(guó)際性幼兒心理健康教育課程在上海的實(shí)施效果研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 曹漱芹;漢語(yǔ)自閉癥兒童視覺(jué)性語(yǔ)義理解機(jī)制的探索及應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 吳曉云;移空技術(shù)的操作要點(diǎn)與理論解析[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2013年

6 柳翔浩;和合視域下跨境民族地區(qū)中學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育研究[D];西南大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 付帥;醋酸棉酚對(duì)人舌鱗癌Tca8113細(xì)胞生長(zhǎng)及hMLH1和MGMT基因甲基化水平的影響[D];昆明醫(yī)學(xué)院;2011年

2 王宇琛;自閉癥兒童假裝游戲?qū)嶒?yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 楊伶;假裝游戲?qū)χ卸戎钦蟽和�心理理論的干預(yù)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 王利平;10-15歲中度智障兒童裝扮游戲與心理理論特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 李嬌;孤獨(dú)癥兒童游戲特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 陳晶;11至20歲青少年的國(guó)家認(rèn)同及其發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2004年

7 寇延;幼兒自閉癥游戲治療個(gè)案研究[D];河北大學(xué);2005年

8 魏壽洪;學(xué)前自閉癥兒童主動(dòng)溝通行為的實(shí)驗(yàn)及干預(yù)研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

9 吳生根;金黃色葡萄球菌對(duì)碘伏和戊二醛抗性及其機(jī)制研究[D];福建醫(yī)科大學(xué);2009年

10 林云強(qiáng);自閉癥兒童的依戀及其與發(fā)展障礙各功能領(lǐng)域關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張萍;;兒童親社會(huì)行為及其培養(yǎng)策略[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年01期

2 林玉正;;大學(xué)生強(qiáng)迫癥的暴露與儀式行為阻止治療法[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年08期

3 ;全國(guó)22個(gè)省市26個(gè)單位24013名城市在校少年兒童行為問(wèn)題調(diào)查——獨(dú)生子女精神衛(wèi)生問(wèn)題的調(diào)查,防治和Achenbach's兒童行為量表中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化[J];上海精神醫(yī)學(xué);1992年01期

4 魏曉娟,岳慧蘭;兒童攻擊性行為的影響因素及預(yù)防和矯正[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年04期

5 蔣俊梅;兒童攻擊性行為的影響因素及矯正[J];教育探索;2002年08期

6 陳會(huì)昌;;中小學(xué)生愛(ài)祖國(guó)觀(guān)念的發(fā)展[J];心理發(fā)展與教育;1987年01期

7 郭力平,張曄;試論兒童裝扮游戲與心理理論的關(guān)系[J];心理科學(xué);2002年02期

8 伍小英;魯婧婧;張晉昕;李河;;兩兩比較的Bonferroni法[J];循證醫(yī)學(xué);2006年06期

9 佐斌;;論兒童國(guó)家認(rèn)同感的形成[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2000年02期

10 周念麗,方俊明;探索自閉癥幼兒裝扮游戲特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國(guó)特殊教育;2004年07期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王梅;;孤獨(dú)癥教育的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[J];現(xiàn)代特殊教育;2010年03期

2 趙鳳萍;王惠梅;;孤獨(dú)癥兒童聽(tīng)力的初步探討及早期干預(yù)[J];臨床醫(yī)藥實(shí)踐雜志;2006年04期

3 林萍;;運(yùn)用音樂(lè)背景訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童言語(yǔ)的研究[J];現(xiàn)代特殊教育;2006年05期

4 雨林;;孤獨(dú)癥兒童家庭應(yīng)激研究現(xiàn)狀[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年12期

5 董镕;;孤獨(dú)癥兒童學(xué)校教育的個(gè)案研究[J];上海精神醫(yī)學(xué);2010年S1期

6 竇艷輝;張義兵;;技術(shù)支持在孤獨(dú)癥兒童教育干預(yù)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代特殊教育;2011年04期

7 肖;;全國(guó)50萬(wàn)兒童患孤獨(dú)癥[J];教師博覽;1995年06期

8 方玉華;孤獨(dú)癥兒童三例報(bào)告[J];中國(guó)優(yōu)生與遺傳雜志;2004年01期

9 江文慶;;走出封閉的世界——兒童孤獨(dú)癥[J];生活與健康;2008年12期

10 盧守萍;;促進(jìn)隨班就讀孤獨(dú)癥兒童班級(jí)融合的實(shí)踐研究[J];現(xiàn)代特殊教育;2011年Z1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 歐婉杏;查彩慧;汪玲華;;孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)心理狀態(tài)的研究[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

2 謝明;;“運(yùn)用維果茨基理論指導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)的研究報(bào)告”(江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題)[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

3 李慧聆;;發(fā)展中的北京市孤獨(dú)癥兒童教育訓(xùn)練[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

4 孫彩霞;;如何在自然情境下培養(yǎng)有語(yǔ)言的孤獨(dú)癥兒童的主動(dòng)語(yǔ)言[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

5 唐久來(lái);魏薇;吳德;王雨松;;孤獨(dú)癥兒童尿液代謝組學(xué)篩查指標(biāo)的初步建立[A];中國(guó)的遺傳學(xué)研究——遺傳學(xué)進(jìn)步推動(dòng)中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展——2011年中國(guó)遺傳學(xué)會(huì)大會(huì)論文摘要匯編[C];2011年

6 陳雪芬;秦珺;;淺談音樂(lè)在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中的作用[A];中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

7 王舜璉;杜亞松;;孤獨(dú)癥醫(yī)教結(jié)合模式的探索[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)第九次全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2011年

8 梁莉丹;湯行錄;張真;涂豐霞;陳翔;;孤獨(dú)癥兒童父母的心理支持[A];2011年浙江省物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班論文匯編[C];2011年

9 梁莉丹;湯行錄;張真;涂豐霞;陳翔;;孤獨(dú)癥兒童父母的心理支持[A];2011年浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨兒內(nèi)科疾病診治新進(jìn)展國(guó)家級(jí)學(xué)習(xí)班論文匯編[C];2011年

10 梁莉丹;陳翔;;孤獨(dú)癥兒童父母的心理支持[A];中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)療法分會(huì)第十一屆全國(guó)康復(fù)學(xué)術(shù)大會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 劉微;[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 夏清晨;[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2010年

3 柳鳴　本報(bào)記者 楊晶;[N];大連日?qǐng)?bào);2010年

4 潘文;[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 楊寶迪;[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2011年

6 本報(bào)記者 趙梓涵;[N];中國(guó)婦女報(bào);2011年

7 劉一平　葉江霞 彭新明;[N];深圳特區(qū)報(bào);2011年

8 南方日?qǐng)?bào)記者 趙新星　實(shí)習(xí)生 胡佳軼;[N];南方日?qǐng)?bào);2011年

9 記者 許曉楠;[N];大連日?qǐng)?bào);2011年

10 本報(bào)記者 李穎;[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黎冰梅;熱性驚厥相關(guān)性癲癇中的孤獨(dú)癥及其與精神運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲滯和SCN1A突變的相關(guān)性研究[D];廣州醫(yī)學(xué)院;2011年

2 張應(yīng)花;孤獨(dú)癥模型大鼠經(jīng)典Wnt信號(hào)通路與氧化應(yīng)激變化的研究[D];復(fù)旦大學(xué);2012年

3 余金丹;突觸相關(guān)基因NRXN1、NLGN3、NLGN4X、CNTNAP2、SHANK3遺傳變異與漢族兒童孤獨(dú)癥的相關(guān)性研究[D];浙江大學(xué);2011年

4 汪俊萍;神經(jīng)垂體激素受體的基因變異對(duì)正常人腦結(jié)構(gòu)和功能的調(diào)控機(jī)制[D];天津醫(yī)科大學(xué);2013年

5 竺智偉;脆性X綜合征的篩查、診斷和社會(huì)適應(yīng)能力及Fmr1基因敲除小鼠的神經(jīng)機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2012年

6 林云強(qiáng);自閉癥譜系障礙兒童威脅知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

7 蔣萍萍;白頸長(zhǎng)尾雉保護(hù)遺傳學(xué)研究[D];浙江大學(xué);2005年

8 索秀芬;燕山南北地區(qū)新石器時(shí)代文化研究[D];吉林大學(xué);2006年

9 趙偉;道教壁畫(huà)五岳神祗圖像譜系研究[D];中央美術(shù)學(xué)院;2007年

10 李春香;小河墓地古代生物遺骸的分子遺傳學(xué)研究[D];吉林大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 夏寅;孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究[D];南京師范大學(xué);2013年

2 劉靜;孤獨(dú)癥譜系障礙的早期篩查和孤獨(dú)癥患兒臨床資料研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

3 黃慧桃;大慶市讓胡路區(qū)2～6歲孤獨(dú)癥譜系障礙兒童流行病學(xué)現(xiàn)況調(diào)查[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2010年

4 馬玲玲;孤獨(dú)癥兒童及家庭社會(huì)支持研究[D];南開(kāi)大學(xué);2011年

5 顧文婧;孤獨(dú)癥教育訓(xùn)練模式研究[D];中央民族大學(xué);2011年

6 李嬌;孤獨(dú)癥兒童游戲特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 李音;高壓氧干預(yù)對(duì)孤獨(dú)癥的療效及機(jī)制研究[D];青島大學(xué);2012年

8 溫萍萍;互動(dòng)影像裝置藝術(shù)對(duì)孤獨(dú)癥兒童干預(yù)研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2012年

9 曾華;孤獨(dú)癥兒童繪畫(huà)能力特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練研究[D];南京師范大學(xué);2012年

10 曹爍瑋;福利多元視角下我國(guó)孤獨(dú)癥群體的社會(huì)政策問(wèn)題研究[D];南京理工大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：孤獨(dú)癥譜系兒童象征性游戲特點(diǎn)及康復(fù)訓(xùn)練多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：185946