目的評估游泳運動對早期阿爾茨海默模型小鼠認知功能及海馬突觸可塑性的影響。方法選取4～5月齡C57BL/6雄性小鼠和3xTg(APP/Tau/PS1三轉(zhuǎn)基因)雄性小鼠各20只,分為4組(n=10),野生對照組(WT+C),野生游泳組(WT+S),3xTg對照組(Tg+C),3xTg游泳組(Tg+S)。對照組常規(guī)飼養(yǎng),游泳組每日訓(xùn)練2次,每次10min,訓(xùn)練周期30日。利用經(jīng)典Morris水迷宮實驗(MWM)和曠場實驗評估小鼠行為學(xué)差異,利用長時程增強(LTP)評估海馬突觸可塑性。結(jié)果 Tg+S組小鼠逃避潛伏期顯著低于Tg+C組,在平臺所在象限停留時間和移動距離顯著高于Tg+C組;Tg+S組在高頻刺激后30min內(nèi)fEPSP的斜率顯著高于Tg+C組。WT+C組和WT+S組在高頻刺激后30min內(nèi)fEPSP的斜率無顯著差異(P>0.05)。結(jié)論游泳運動改善早期阿爾茨海默模型小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力和探索能力,與提高海馬突觸可塑性相關(guān)。

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【文章目錄】：
1 材料和方法
    1.1 實驗動物及分組，主要儀器
    1.2 Morris water maze實驗
    1.3 曠場實驗
    1.4 小鼠海馬腦片記錄興奮性突觸后電位
    1.5 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 水迷宮測試
    2.2 曠場試驗
    2.3 記錄海馬興奮性突觸后電位
3 討論



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