發(fā)布時間：2020-12-12 10:44

　　社交障礙一直是孤獨癥兒童的核心癥狀,研究認為它和孤獨癥兒童的共情缺陷有著密切關(guān)系。共情是指對他人情感狀態(tài)的感知、識別與理解,它分為情緒共情和認知共情兩個部分。孤獨癥兒童的共情缺陷主要表現(xiàn)他們無法正確感知識別表情線索,也不能理解他人的情緒狀態(tài),更缺乏感同身受的能力。所以孤獨癥兒童常常在社交活動中常引起令家長老師頭痛的各種問題。共情能力的提高有助于孤獨癥兒童社會交往中的不恰當行為,提升社交溝通技能和拓展其內(nèi)在情感體驗,從而幫助孤獨癥兒童更好地融入社會。因此科學及時的共情干預對他們而言是十分必要的。本研究從情緒共情和認知共情出發(fā)為孤獨癥兒童設(shè)計了一套完整的干預方案,探討了孤獨癥兒童共情能力的訓練效果和維持情況。本論文的研究對象是四名孤獨癥兒童,采用單一被試之跨被試多試探實驗設(shè)計,運用目視分析法和簡化時間序列分析法之C統(tǒng)計對訓練結(jié)果進行量化分析,同時結(jié)合觀察法和訪談法對干預效果的社會效度進行分析。本研究由以下三個部分組成:第一部分是研究的文獻綜述,主要是對孤獨癥的定義和診斷、干預方法等內(nèi)容進行了梳理;其次是對共情的定義和孤獨癥兒童的共情特征進行了分析探討;接著對以往研究中孤獨癥兒童的共情干預方... 

【文章來源】：杭州師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
ABSTRACT
1 文獻綜述
    1.1 孤獨癥
        1.1.1 孤獨癥的診斷
        1.1.2 孤獨癥的干預方法
    1.2 共情
    1.3 孤獨癥與共情
        1.3.1 孤獨癥兒童的共情缺陷
        1.3.2 從心理理論到共情—系統(tǒng)化理論
        1.3.3 孤獨癥兒童的鏡像神經(jīng)系統(tǒng)研究
        1.3.4 孤獨癥兒童的表情模仿和表情識別特點
    1.4 孤獨癥兒童的共情干預
        1.4.1 共情—系統(tǒng)化理論視角下的共情干預
        1.4.2 情緒理解教學
        1.4.3 利用計算機輔助的共情干預
        1.4.4 基于音樂療法的共情干預
        1.4.5 基于音樂療法的共情干預
2 問題提出與研究假設(shè)
    2.1 問題提出
    2.2 研究意義
3 孤獨癥兒童共情缺陷干預的實證研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究對象
    3.3 研究設(shè)計
    3.4 研究程序
        3.4.1 情緒共情干預方案設(shè)計
        3.4.2 認知共情干預方案設(shè)計
    3.5 研究工具
    3.6 資料收集與分析
        3.6.1 資料收集
        3.6.2 資料分析
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 研究對象甲的結(jié)果分析
    4.2 研究對象乙的結(jié)果分析
    4.3 研究對象丙的結(jié)果分析
    4.4 研究對象丁的結(jié)果分析
    4.5 討論
        4.5.1 孤獨癥兒童情緒共情之表情模仿討論
        4.5.2 孤獨癥兒童認知共情之表情識別討論
        4.5.3 孤獨癥兒童認知共情之情緒狀態(tài)理解討論
    4.6 社會效度討論
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 研究局限
    5.3 教育建議
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]2～3歲兒童孤獨癥譜系障礙與發(fā)育性語言障礙的Gesell結(jié)果分析[J]. 鄒園園,張素卿,黃師菊,鄒小兵.  中國兒童保健雜志. 2015(03)
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[3]從理解到使用:心理理論與兒童不同情境中的分配公平性[J]. 王斯,蘇彥捷.  心理學報. 2013(11)
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[5]孤獨癥兒童聽覺統(tǒng)合訓練的療效[J]. 韋斌垣,梁巧琦.  中國實用醫(yī)藥. 2012(04)
[6]孤獨癥碎鏡理論述評[J]. 汪寅,陳巍.  心理科學進展. 2010(02)
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博士論文
[1]自閉癥幼兒社會認知實驗及干預績效研究[D]. 周念麗.華東師范大學 2003

碩士論文
[1]社會故事影響自閉癥兒童親社會行為的成效研究[D]. 陳西梅.重慶師范大學 2012
[2]面向孤獨癥兒童的教育游戲設(shè)計研究[D]. 竇艷輝.南京師范大學 2011
[3]孤獨癥兒童情緒理解能力發(fā)展的實驗研究[D]. 張曉燕.遼寧師范大學 2010
[4]大學生的移情結(jié)構(gòu)及其與積極人格、親社會行為的關(guān)系研究[D]. 彭秀芳.首都師范大學 2006



本文編號：2912404