本文關(guān)鍵詞：引入臨床病理討論 提高病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

引入臨床病理討論 提高病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

因此 ,如何提高 病理 學(xué)教 學(xué)質(zhì) 量與 醫(yī)學(xué) 整 體 教育 質(zhì)量 的提 高息息相關(guān) 。引入臨床病理討論是提高病理學(xué) 教學(xué) 質(zhì)量和 醫(yī)學(xué) 整體教育 質(zhì)量 的好 方法...

注重結(jié)合臨床案例提高病理學(xué)教學(xué)效果

注重結(jié)合臨床案例提高病理學(xué)教學(xué)效果 [摘要]病理學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床醫(yī)學(xué)銜接的橋梁學(xué)科,在 醫(yī)學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位,其教學(xué)質(zhì)量直接影響其后臨床綜 合能力...

提高病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會

引導(dǎo)式、互動式教學(xué)講授病理標(biāo)本,多章節(jié)選取典型尸體解剖病例開展臨床病理討論(CPC)以及多元化測評體系等立體式、多層次的教學(xué)方法,以提高病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,調(diào).....

【論文】淺談提高病理學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

淺談提高病理學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 病理學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的一門"橋梁"學(xué)科,...在教學(xué)過程中,教師要采取多種教學(xué)方式,充分合理利用多媒體課件及病例教學(xué),激發(fā)...

病理學(xué)教學(xué)中如何很好的引入PBL教學(xué)模式

病理學(xué)教學(xué)中如何很好的引入 PBL 教學(xué)模式 摘要:以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)法 ( problem based learning, PBL) 的 教學(xué)模式和臨床病理討論 (clinical pathological ...

提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的體會

引入臨床病理討論 提高病... 3頁 免費(fèi)喜歡此文檔的還喜歡 臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文病理...提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的體會 摘要:為了提高臨床本科病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量,...

【論文】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,文章從改進(jìn)理論教學(xué)方法、充分利用多媒體教育學(xué)、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、理論聯(lián)系臨床、上好病理實(shí)驗(yàn)課五方面闡述了如何提高病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。...

臨床病理討論在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用分析_論文

臨床病理討論在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用分析_醫(yī)學(xué)_...CPC 的意義是理論聯(lián)系 實(shí)際和提高 醫(yī) 療 技術(shù)水 ...醫(yī)療質(zhì)量 的有 效指標(biāo) ,更是培養(yǎng) 教學(xué) 中引用 ...

【論文】年輕教師如何提高病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

年輕教師如何提高病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量_專業(yè)資料。病理學(xué)是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在病理學(xué)教學(xué)中的作用舉足輕重,也是年輕教師走上講臺,做好理論教學(xué)的...

  本文關(guān)鍵詞：引入臨床病理討論 提高病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。