發(fā)布時間：2016-05-31 20:04

  本文關鍵詞：新聞“誤讀”現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學》 2013年

新聞“誤讀”現(xiàn)象研究

王士成  

【摘要】：本文所說的“誤讀”,其實是指理解偏差或錯誤理解。它與人的精神文化生活有關,是一種客觀存在,是閱讀行為的一種伴生現(xiàn)象。新聞“誤讀”則是指人(本文所說的“人”包括作為傳播者的個人和受眾)在解讀新聞時對新聞內(nèi)容的內(nèi)涵意義或傳播者意圖的理解產(chǎn)生的偏差。新聞誤讀的成因和機理多種多樣、不一而足,它可能是由單一因素造成的,但更多時候是由多重因素共同生成的。對于新聞誤讀的研究具有很強的理論意義和現(xiàn)實意義,一方面,研究新聞誤讀涉及多種學科的知識和理論,所涉及內(nèi)容包括新聞誤讀的特點、成因、表現(xiàn)及對傳播的現(xiàn)實影響和防范對策；另一方面,對新聞誤讀的研究,可以有效地反作用于政府部門的各項工作和新聞傳播的實踐,在改善政府形象、提升管理水平以及促進新聞傳播手段和效果方面發(fā)揮著積極的作用。 國內(nèi)外對文學、社會學、哲學等領域產(chǎn)生誤讀的研究較多,但對新聞誤讀專門研究的相關著述并不多見,相關研究多見于大學、新聞研究機構以及新聞工作者的零散的、單一的論文,而且,這些研究多集中于新聞誤讀的某一個側面、某一個重點或是某一種表現(xiàn),理論知識和實證案例的運用也相對較為單薄,缺乏系統(tǒng)、完整的分析和論述。本文力求綜合運用新聞學、傳播學、傳播心理學、信息學等相關學科的理論和大量的新聞案例,對新聞誤讀的成因、特點、表現(xiàn)、影響和對策進行較為全面的分析和論述,同時將政府這一時常以新聞發(fā)布者身份或是新聞本源身份出現(xiàn)的因素,作為新聞誤讀的重要成因也同時納入研究,這是過去往往被研究者所忽視的。 除了緒論之外,本文共分5章,分別是：第一章新聞誤讀的概念、性質(zhì)和分類；第二章新聞發(fā)布者造成的誤讀；第三章新聞傳播者造成的誤讀;第四章新聞受眾造成的誤讀；第五章新聞誤讀研究的意義及其應對。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G210
【目錄】：

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