發(fā)布時(shí)間：2020-04-27 11:37

【摘要】：央視公益尋人節(jié)目《等著我》于2014年4月5日開(kāi)播,借助國(guó)家力量搭建尋人平臺(tái),幫助老百姓實(shí)現(xiàn)團(tuán)圓夢(mèng)。節(jié)目組通過(guò)多種敘事技巧的使用,呈現(xiàn)求助者的尋人故事,并向社會(huì)傳播正能量。由于該節(jié)目以“講故事”為主要形式,而“講故事”實(shí)際上就是敘事的一種通俗表達(dá),因此本研究著重從敘事學(xué)的理論視角對(duì)《等著我》節(jié)目展開(kāi)深入探究。本研究的分析樣本是《等著我》在2015年-2017年播出的三季黃金檔特別節(jié)目,研究方法為個(gè)案研究法和文本分析法。筆者以敘事學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),建構(gòu)了本研究的分析框架。在敘事故事層面,首先,《等著我》節(jié)目在“尋找”母題的基礎(chǔ)上形成了兩大類(lèi)敘事主題,即“重視家庭和睦”和“提升個(gè)人修養(yǎng)”,強(qiáng)調(diào)了對(duì)傳統(tǒng)美德的重視和對(duì)社會(huì)和諧的呼喚。其次,該節(jié)目在運(yùn)用線性敘事結(jié)構(gòu)來(lái)保證敘事故事完整性的同時(shí),通過(guò)非線性敘事結(jié)構(gòu)的使用,強(qiáng)化對(duì)立沖突,增強(qiáng)節(jié)目的可看性。在敘事話語(yǔ)層面,第一,節(jié)目敘述者分為三類(lèi),其中,真實(shí)作者是節(jié)目制作團(tuán)隊(duì);隱含作者是真實(shí)作者在節(jié)目中傳遞出來(lái)的價(jià)值觀,即對(duì)“真善美”的追求;外顯敘述者則由求助者、節(jié)目主持人、尋人助力團(tuán)嘉賓共同扮演。第二,節(jié)目的主要敘事視角是內(nèi)聚焦敘事視角,即從求助者的個(gè)人角度敘述尋人故事。外聚焦和零聚焦敘事視角的使用對(duì)內(nèi)聚焦敘事起到補(bǔ)充作用。第三,在敘事時(shí)間方面,節(jié)目綜合運(yùn)用多種敘事時(shí)序和敘事時(shí)距,增加敘事的戲劇效果,使敘事節(jié)奏富有韻律美。第四,在敘事符號(hào)方面,背景音樂(lè)和音效的配合能夠有效渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛;字幕形式的靈活使用,增加了敘事的完整性;固定鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭的結(jié)合,則生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的外在表現(xiàn)、內(nèi)心活動(dòng)和精神狀態(tài)。基于此,筆者將《等著我》節(jié)目在敘事方面呈現(xiàn)的特征總結(jié)為以下四點(diǎn),可供其他節(jié)目作為參考和借鑒:第一,用情感敘事喚醒人們對(duì)“真善美”的向往,增加節(jié)目真實(shí)性和文化內(nèi)涵;第二,重視多元觀點(diǎn)的碰撞,用理性評(píng)述引導(dǎo)價(jià)值取向;第三,巧用敘事結(jié)構(gòu)和敘事符號(hào)設(shè)置懸念,增加節(jié)目可看性;第四,反復(fù)強(qiáng)調(diào)“公益尋人”,引導(dǎo)受眾積極投身公益事業(yè)。
【圖文】：

圖 3.2 《等著我》節(jié)目敘事情感統(tǒng)計(jì)情況餅狀圖Fig. 3.2 Narrative emotional statistics pie chart of Waiting for Meμ program.1 尋找親情：敘事故事的第一情感據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，在 119 個(gè)故事樣本中，以親情作為尋找客體的樣本數(shù)量共 7 62%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他情感所占據(jù)的比重�？梢�(jiàn)，親情是《等著我》節(jié)目的情感。在親情、恩情、友情、愛(ài)情與師生情中，節(jié)目組對(duì)于親情故事透露出“家文化”在我國(guó)社會(huì)中的影響。從原始社會(huì)出現(xiàn)的氏族部落，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”中提倡的先治家、再治國(guó)，，以血緣關(guān)系“家”構(gòu)成了社會(huì)最基本的單位，家庭倫理本位的價(jià)值觀也因此成為中化的重要內(nèi)涵之一�！兜戎�我》節(jié)目在敘述尋親故事的時(shí)候，將求助者程中的堅(jiān)持、勇敢、善良等品質(zhì)做了放大化處理�！爸钦细绺缰簧碜�車(chē)未歸傾家蕩產(chǎn)尋人”“兒子上學(xué)期間被拐 母親獨(dú)自一人苦尋二十年”“電視原型郭剛堂十八年騎行萬(wàn)里尋子”......這些標(biāo)題無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)親人、家庭庭觀念，以及勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等傳統(tǒng)美德的重視。“家和萬(wàn)事興”

圖 3.4 《等著我》敘事結(jié)構(gòu)使用情況餅狀圖Fig. 3.4 Narrative structure pie chart of Waiting for Meμ program性結(jié)構(gòu)重塑事件完整性“線性敘事結(jié)構(gòu)”，就是指按照時(shí)間順序?qū)κ录�的進(jìn)程展開(kāi)敘述構(gòu)在電視節(jié)目中的使用可以為受眾營(yíng)造出封閉的敘事鏈條，使接”[60]，保證敘事的完整性。線性敘事結(jié)構(gòu)主要可以分為兩大結(jié)構(gòu)和多線性敘事結(jié)構(gòu)。二者均按照時(shí)間順序展開(kāi)敘事，區(qū)別圍繞一條線索展開(kāi)敘事，后者則采用兩條及以上線索交叉敘事節(jié)更為豐富、飽滿(mǎn)。通過(guò)分析后可以發(fā)現(xiàn)，《等著我》節(jié)目在往往將單線性結(jié)構(gòu)同多線性結(jié)構(gòu)交織使用。等著我》中，“公益尋人”是節(jié)目的核心，因此自節(jié)目開(kāi)播起每天至少會(huì)接通來(lái)自全國(guó)各地老百姓打來(lái)的上百個(gè)熱線電話，海外的尋人求助信息。在對(duì)這些尋人故事進(jìn)行篩選的過(guò)程中，事故事主題是否契合節(jié)目精神內(nèi)核、故事是否具有吸引力之外
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G222

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2642215