發(fā)布時間：2020-06-27 07:09

【摘要】：詹姆斯·鮑德溫(1924-1987)是美國黑人作家、散文家、戲劇家和社會評論家。他一生著述頗豐,其作品涉及范圍廣泛,他對二戰(zhàn)后美國黑人文學的發(fā)展起著重要的作用�！断蛏n天呼吁》歷時十年完成,是鮑德溫最優(yōu)秀的作品。它與賴特的《土生子》和埃利森的《看不見的人》被稱為20世紀四五十年代美國黑人文學的典范。鮑德溫的作品關注美國黑人在復雜的社會和心理壓力下的個人問題以及所處的困境。從小受宗教的影響較深,鮑德溫的《向蒼天呼吁》宗教氣息也比較濃厚,是他的一部半自傳體小說。該小說于1998年入選美國現(xiàn)代圖書公司的20世紀百大英文小說。在《向蒼天呼吁》中,鮑德溫通過對人物的心理描寫,抒發(fā)了其對美國黑人的情感。作為美國黑人作家,鮑德溫在該小說中沒有努力去挖掘種族歧視的社會根源,而是通過性關系來反映種族關系。鮑德溫弱化了種族關系,嘗試用一種新的方式解決種族沖突。在該部小說中,鮑德溫更多地關注上帝、人及自然之間的關系,這一思想與生態(tài)神學思想不謀而合。本論文試圖從生態(tài)神學的視角來分析鮑德溫對和諧的追求。除去引言和結(jié)論,本論文由三個章節(jié)組成。引言部分包括對詹姆斯·鮑德溫及其作品《向蒼天呼吁》的簡介、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、理論基礎及研究意義。論文第一章闡述小說中不同人物所產(chǎn)生的宗教危機,基于莫爾特曼生態(tài)神學中重拾對上帝的信仰,分析鮑德溫對人與上帝之間和諧的追求。第二章基于莫爾特曼遵守三位一體的上帝觀是解決人與人之間不和諧的途徑這一思想,從種族、性別和性三方面分析人與人之間的不和諧,以此呈現(xiàn)鮑德溫對人與人之間和諧關系的追求。第三章展現(xiàn)小說中人物與自然的分離狀態(tài),以及回歸自然,在自然中找到精神存在的過程。主人公約翰奔向高山與小說題目相呼應,表達鮑德溫對人與自然和諧相處的愿望。結(jié)論部分是對本論文寫作的一個總結(jié)。鮑德溫在《向蒼天呼吁》中通過呈現(xiàn)人與上帝、人與人、人與自然的不和諧表達了他心中上帝、人及自然和諧相處的愿景。鮑德溫認為,人們信仰的缺失也是其精神的空虛,重拾對上帝的信仰,與上帝和自然和諧相處,也是其本身達到和諧的一種方式。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：I712.074

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 焦小婷;吳倩倩;;《向蒼天呼吁》中的狂歡化特質(zhì)闡釋[J];外國語文;2013年01期

2 王芳;;《向蒼天呼吁》中對于“救贖”思想的解構(gòu)[J];名作欣賞;2019年03期

3 宓芬芳;吳建曉;;講故事·塑人物·揭主題——論《向蒼天呼吁》的敘事藝術(shù)[J];牡丹江教育學院學報;2014年06期

4 李秋;;從《向蒼天呼吁》看基督語境下的黑人女性[J];文學界(理論版);2012年08期

5 陳世丹;;《向蒼天呼吁》:走向一種生態(tài)社會[J];山東外語教學;2011年04期

6 鐘京偉;李汝成;;痛苦·抗爭·超越:《向蒼天呼吁》的父子倫理建構(gòu)[J];外國語文;2018年02期

7 關晶;;《向蒼天呼吁》的敘事模式探析[J];短篇小說(原創(chuàng)版);2015年26期

8 范巧平;;以黑人女權(quán)主義視角解讀《向蒼天呼吁》[J];短篇小說(原創(chuàng)版);2014年27期

9 丁姣;;破碎的家庭:解讀《向蒼天呼吁》中黑人的文化創(chuàng)傷[J];青年文學家;2013年33期

10 余小玲;;弱者的呼喚——解讀《向蒼天呼吁》中黑人的身份認同[J];太原大學教育學院學報;2010年03期

相關碩士學位論文 前10條

1 陳玲玲;《向蒼天呼吁》的生態(tài)神學解讀[D];河南大學;2019年

2 袁夢潔;《向蒼天呼吁》中的創(chuàng)傷與治愈[D];四川外國語大學;2018年

3 許佩霞;《向蒼天呼吁》中的狂歡與對話[D];揚州大學;2017年

4 許玉軍;宗教世界里的身份訴求：《向蒼天呼吁》的宗教解讀[D];廈門大學;2007年

5 丁姣;論《向蒼天呼吁》中非裔美國人的文化創(chuàng)傷[D];湘潭大學;2014年

6 吳杰文;鮑德溫小說《向蒼天呼吁》和《如果比爾街能說話》中的父子主題[D];華僑大學;2009年

7 宋昕;不僅僅是黑人：偉大的超越[D];曲阜師范大學;2014年

8 嚴莉玲;詹姆斯·鮑德溫的協(xié)合：《向蒼天呼吁》的新歷史主義解讀[D];福建師范大學;2013年

9 吳美群;格蘭姆斯家的自我迷失與自我尋求[D];湖南師范大學;2007年

10 彭秀峰;為孤獨者的吶喊[D];上海師范大學;2004年

本文編號：2731490