發(fā)布時(shí)間：2024-12-30 00:53

　　本文以102名初、中、高級(jí)馬達(dá)加斯加學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,以學(xué)生使用頻率高和偏誤頻率高的一些常用介詞(在、跟、從、給、對(duì)、往、為)作為考察范圍,采用定性和定量的方法,通過(guò)預(yù)測(cè)、調(diào)查問(wèn)卷、作業(yè)的形式對(duì)常用介詞及介詞框架習(xí)得順序進(jìn)行定量研究,并分析常用介詞習(xí)得特征。就客觀習(xí)得順序來(lái)說(shuō),“在”難度最低、最易習(xí)得;其次是“跟”;而“向”“為”難度最高、最難習(xí)得。就主觀習(xí)得順序來(lái)說(shuō),“在”“跟”“給”較易掌握,“從”“向”“為”較難掌握。就習(xí)得難度來(lái)說(shuō),介詞框架“從……到……”“對(duì)……來(lái)說(shuō)”等較難習(xí)得�！盀椤薄霸凇�…看來(lái)”最難習(xí)得。介詞的遺漏、錯(cuò)序較高,動(dòng)詞和介詞的區(qū)別也是馬國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí),對(duì)馬國(guó)留學(xué)生和馬國(guó)孔子學(xué)院學(xué)生的習(xí)得情況進(jìn)行了比較,在介詞的句法和語(yǔ)用使用情況中,馬國(guó)留學(xué)生在初級(jí)階段的錯(cuò)誤率都高于孔子學(xué)院學(xué)生,但中級(jí)階段則低于孔院學(xué)生。在介詞的語(yǔ)法使用情況中,留學(xué)生的錯(cuò)誤率在初、中級(jí)階段都低于孔院學(xué)生。馬國(guó)留學(xué)生在初、中級(jí)階段的錯(cuò)誤率相差較大,而馬國(guó)孔院學(xué)生在初、中級(jí)階段的錯(cuò)誤率相差不大。 其次,第二次問(wèn)卷調(diào)查主要針對(duì)偏誤分析,采用選詞填空、判斷正誤、造句三種題型。在分析中我...

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 引論
    第一節(jié) 選題依據(jù)
    第二節(jié) 選題價(jià)值和意義
    第三節(jié) 相關(guān)研究綜述
第二章 調(diào)查問(wèn)卷分析
    第一節(jié) “在、向、從、對(duì)、為、給、跟”問(wèn)卷調(diào)查
        1.1 設(shè)計(jì)問(wèn)卷遵循的原則
        1.2 問(wèn)卷具體內(nèi)容
        1.3 被試情況
        1.4 結(jié)果分析
        1.5 小結(jié)
    第二節(jié) 第二次問(wèn)卷調(diào)查
第三章 偏誤分析
    第一節(jié) 向、往、朝
        1.1 相同點(diǎn)
        1.2 不同點(diǎn)
        1.3 偏誤分析
    第二節(jié) 為、為了、因?yàn)?br>        2.1 相同點(diǎn)
        2.2 不同點(diǎn)
        2.3 偏誤分析
    第三節(jié) 介詞框架
        3.1 在
        3.2 對(duì)
        3.3 從
    第四節(jié) 偏誤原因分析
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教材中介詞情況
    第一節(jié) 教材出現(xiàn)情況
    第二節(jié) 教材的總結(jié)和存在的問(wèn)題
    第三節(jié) 對(duì)教材的建議
第五章 介詞教學(xué)
    第一節(jié) 介詞教學(xué)建議
    第二節(jié) 介詞“向”的教學(xué)設(shè)計(jì)
第六章 結(jié)語(yǔ)
    一、 本文研究的內(nèi)容
    二、 本文的不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文及科研情況



本文編號(hào)：4021538