本文以102名初、中、高級馬達加斯加學(xué)生作為調(diào)查對象,以學(xué)生使用頻率高和偏誤頻率高的一些常用介詞(在、跟、從、給、對、往、為)作為考察范圍,采用定性和定量的方法,通過預(yù)測、調(diào)查問卷、作業(yè)的形式對常用介詞及介詞框架習得順序進行定量研究,并分析常用介詞習得特征。就客觀習得順序來說,“在”難度最低、最易習得;其次是“跟”;而“向”“為”難度最高、最難習得。就主觀習得順序來說,“在”“跟”“給”較易掌握,“從”“向”“為”較難掌握。就習得難度來說,介詞框架“從……到……”“對……來說”等較難習得�！盀椤薄霸凇�…看來”最難習得。介詞的遺漏、錯序較高,動詞和介詞的區(qū)別也是馬國漢語學(xué)習者的一個難點。同時,對馬國留學(xué)生和馬國孔子學(xué)院學(xué)生的習得情況進行了比較,在介詞的句法和語用使用情況中,馬國留學(xué)生在初級階段的錯誤率都高于孔子學(xué)院學(xué)生,但中級階段則低于孔院學(xué)生。在介詞的語法使用情況中,留學(xué)生的錯誤率在初、中級階段都低于孔院學(xué)生。馬國留學(xué)生在初、中級階段的錯誤率相差較大,而馬國孔院學(xué)生在初、中級階段的錯誤率相差不大。 其次,第二次問卷調(diào)查主要針對偏誤分析,采用選詞填空、判斷正誤、造句三種題型。在分析中我...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第一章 引論
    第一節(jié) 選題依據(jù)
    第二節(jié) 選題價值和意義
    第三節(jié) 相關(guān)研究綜述
第二章 調(diào)查問卷分析
    第一節(jié) “在、向、從、對、為、給、跟”問卷調(diào)查
        1.1 設(shè)計問卷遵循的原則
        1.2 問卷具體內(nèi)容
        1.3 被試情況
        1.4 結(jié)果分析
        1.5 小結(jié)
    第二節(jié) 第二次問卷調(diào)查
第三章 偏誤分析
    第一節(jié) 向、往、朝
        1.1 相同點
        1.2 不同點
        1.3 偏誤分析
    第二節(jié) 為、為了、因為
        2.1 相同點
        2.2 不同點
        2.3 偏誤分析
    第三節(jié) 介詞框架
        3.1 在
        3.2 對
        3.3 從
    第四節(jié) 偏誤原因分析
第四章 對外漢語教材中介詞情況
    第一節(jié) 教材出現(xiàn)情況
    第二節(jié) 教材的總結(jié)和存在的問題
    第三節(jié) 對教材的建議
第五章 介詞教學(xué)
    第一節(jié) 介詞教學(xué)建議
    第二節(jié) 介詞“向”的教學(xué)設(shè)計
第六章 結(jié)語
    一、 本文研究的內(nèi)容
    二、 本文的不足之處
參考文獻
附錄
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文及科研情況



本文編號：4021538