本文關鍵詞：學前語言教育的新取向:重視兒童學業(yè)語言的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《學前教育研究》2014題目細分歸納整理

李佳貞 整理

一、 農(nóng)村學前教育問題

1、《農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展需求的重建》 李暉 胡海建 2014/02

2、《農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)及其干預策略》 楊淑蕓 2014/08

二、幼兒園教師

1、《幼兒園教師的主觀社會地位及改善》 龍正俞 2014/02

2、《新形勢下加強幼兒園教師隊伍建設的對策思考》 汪丞 郭躍進 伍香平 2014/02

3、《幼兒園教師職業(yè)壓力問卷編制與現(xiàn)象分析》 劉曉明等 2014/02

4、《適于幼兒園新教師專業(yè)成長的園本教研方式》 宋武等 2014/07

5、《提升幼兒園教師的性別教育覺知能力和行為水平——秉持和超越雙性化人格理論》 王崢 2014/02

6、《公立與私立幼兒園教師工作價值觀的比較》 張建人等 2014/05

7、《幼兒園教師對保育與教育價值的選擇比較》 馮艷慧等 2015/05

8、《幼兒園教師職業(yè)準入社會教育知識技能標準的構成與實施建議》 雙立珍等 2015/05

9、《我國地方普惠性民辦園教師政策分析及其啟示》 梁慧娟 2014/06

三、政府與學前教育

1、《對中央政府有關幼兒教育政策文件的分析與建議》 程曉明 2014/01

2、《我國學前教育公共服務體系的組成與構建》 王海英 2014/07

3、《“學前教育三年行動計劃”成效分析與政策建議》 鄭明 2014/08

四、其他國家

1、《對美國學前教育課程標準化實踐的思考及其啟示——基于美國北卡羅來納州兩個學前教育機構的個案研究》 宋占美等 2014/01

2、《美國幼兒教育軟件評價機構類型、特點與發(fā)展趨勢》 蔡建東等 2014/04

3、《全美幼教協(xié)會早期教育師資培養(yǎng)標準變革及其基本經(jīng)驗》 張世義等 2014/04

4、《中日35歲幼兒自我調控的發(fā)展特點比較》

5、《世界主要國家和地區(qū)政府主導推進學前教育公平的政策及啟示》 龐麗娟等 2014/01

6、《澳大利亞兒童早期學習框架的性質、內容與特點》 吳春蕊 2014/05

五、幼兒教育中出現(xiàn)的問題（包括問題兒童）

1、《兒童早期發(fā)展與教育中的身體問題——五論進化、發(fā)展與兒童早期教育》 2014/01

2、《受心理虐待兒童的心理彈性發(fā)展》 劉文等 2014/03

3、《混齡教育對輕度自閉癥兒童行為的改善》 黃茜 2014/04

4、《培養(yǎng)幼兒問題意識的教育策略》 王恩芝 2014/02

5、《兒童習得性無助的成因、機制及其緩解》 燕良軾等 2014/05

6、《體育舞蹈教學對自閉癥幼兒主動溝通行為的改善》 郭劍華 2014/06

7、《終身發(fā)展理念下幼兒健全人格的培養(yǎng)目標構建及教育促進實驗》 楊麗珠等 2014/08

8、《經(jīng)濟發(fā)展必然帶來學前教育的發(fā)展嗎——基于對廣州市學前教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題的分析》 葉平枝等 2014/08

六、兒童行為

（一）同伴關系

1、《5到6歲幼兒同伴關系的社會網(wǎng)絡分析》 王小慧 戴思偉 2014/03

2、《學前兒童在園主動性行為發(fā)展的特點》 李思嫻 2014/03

（二）認知

1、《早期兒童延時自我認知的發(fā)生》 楊麗珠等 2014/01

(三)親子關系

1、《促進親子閱讀的指導策略》 林鳳姐 2014/03

(四)兒童性別建構

1、《童話中的性別書寫與兒童社會性別的建構》 劉麗群等 2014/02

（五）閱讀

1、《幼兒自主閱讀的教育指導策略》 孟謹 2014/02

2、《讓孩子成為真正的閱讀者》 戴曉明 2014/03

3、《多元解讀“娃娃情趣日記”,促進幼兒個性發(fā)展》 李漫 2014/04

（六）語言

1、《學前語言教育的新取向:重視兒童學業(yè)語言的發(fā)展》 周兢等 2014/06

（七）、情感

1、《36歲幼兒親自然情感的培養(yǎng)策略》 王莉等 2014/06

七、家庭、家長對兒童

1、《家庭嘈雜度對學前兒童發(fā)展的影響》 曾從周 趙振國 劉文博 2014/03

2、《隨遷子女家長投入學前教育的水平與影響因素》 孫紅 2014/03

3、《家、園、社區(qū)協(xié)同教育的現(xiàn)狀、影響因素與發(fā)展路徑》 王秋霞 2014/05

4、《從家長送幼兒入園動機分析家長的游戲觀》 邱學青等 2014/05

5、《家長對幼兒園保教價值的認可度》 俞文等 2014/08

八、區(qū)域活動

1、《當前幼兒園區(qū)域活動開展中存在的問題及解決策略》 黃俐 2014/04

2、《幼兒辯論活動的價值與組織策略》 王翠霞 2014/05

3、《幼兒園散文詩欣賞活動的指導策略》 葉明芳 2014/06

4、《幼兒園語言教學活動中教師有效提問的策略》 馮淑霞 2014/06

5、《幼兒泥塑藝術教育的基本原則》 袁恩培等 2014/08

6、《幼兒園區(qū)域活動與領域活動優(yōu)化整合的策略》 黃曉軍等 2014/08

7、《基于幼兒生活的科學活動實施策略》 陳芝 2014/08

九、游戲

1、《敘事性游戲中成人的游戲引導與兒童的游戲發(fā)展》

十、教育家理論研究

1、《蒙臺梭利教師教育認證協(xié)會的標準與程序及其啟示》 洪明 2014/02

2、《道家“法自然”思想的教育意蘊及其對學前教育的啟示》 陳文華 2014/02

3、《讓孩子在有準備的環(huán)境中成長》<自己注：蒙臺梭利> 徐黃軍 2014/03 十一、民族地區(qū)學前教育

1、《西南民族地區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展的瓶頸與突破》 謝應寬等 2014/04

2、《民族幼兒教育的困境與破解——基于重慶秀山縣金珠苗寨的田野考察》 張衛(wèi)民等 2014/01

十二、德育

1、《幼兒德育情境模擬訓練的合理性根據(jù)》 戴洪暉 2014/02

十三、兒童哲學

1、《兒童哲學的內涵及其哲學預設》 華黨生等 2014/06

十四、新詞匯

1、《多元解讀“娃娃情趣日記”,促進幼兒個性發(fā)展》 李漫 2014/04

2、《幼兒園實施全納教育的必要性與可能性及其開展途徑》 李玉蓮 2014/06

《學前教育研究》2013年研究方向

李佳貞 整理

一、學前教育體系、體制、發(fā)展問題

1、《我國學前教育指標體系的現(xiàn)狀、問題及其完善》 龐麗娟 2013/02

2、《當前我國學前教育管理體制的主要問題、挑戰(zhàn)與改革方向》 范明麗；龐麗娟 2013/06

3、《我國地方學前教育立法的內容分析及其啟示——以三個地方性學前教育法規(guī)為例》 梁慧娟 2013/04

4、《不同需求與差異供給:發(fā)展學前教育的基本邏輯》 呂武 張博 2013/01

5、《學前教育應嚴禁“超、灌、刻”——《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的理念啟示》 張曉輝 2013/12

6、《政府與民辦幼兒教育機構的合作關系》 呂蘋; 付欣悅 2013/10

7、《 留守兒童教育文化補給的田野實踐》 張碩 2013/11

8、《當前幼兒園教育供求不均矛盾分析及其解決思路》 張血玲 2013/04

9、《促進幼兒園品質發(fā)展的策略》 張蓓紅 2013/08

10、《 幼兒園和美管理文化的構建策略》 馬春玉 2013/08

11、《以“系統(tǒng)”思路解決學前教育質量的保障與提升問題》

育研究 2013/09 郭良菁 學前教

12、《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下學前教育均衡發(fā)展的理念與路徑》 李傳英等 2013/07

13、《教育部關于印發(fā)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的通知》 2012/12

二、隔代教育

1、《隔代教養(yǎng)對學前兒童情緒調節(jié)策略的影響》 劉云 趙振國 2013/02

  本文關鍵詞：學前語言教育的新取向:重視兒童學業(yè)語言的發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。