發(fā)布時間：2024-12-24 21:49

　　 聲樂學習是一件相對困難的事情,這是由聲樂學習的抽象性決定的。傳統(tǒng)的聲樂教學模式中,教師一直占據(jù)著主體地位,學生無法充分的發(fā)揮主觀能動性。本文具體從作品理解與學習者技巧這兩個主體加以論述,寫作的初衷是倡導改變這一授課模式,讓學生從聲樂訓練的接受群體變?yōu)橐龑后w,充分發(fā)揮學生在學習過程中的主觀能動性。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、歌曲案頭工作的積極準備
    (一) 研究歌曲的創(chuàng)作內容和時代背景
    (二) 研究歌曲的曲式結構和特色和弦的運用
    (三) 對樂曲的伴奏有所了解
二、學習者歌唱技巧的主動練習和準備
    (一) 根據(jù)作品的音域訓練發(fā)聲技巧
    (二) 根據(jù)作品的風格加以訓練
    (三) 學習者應該積極主動與教師進行交流



本文編號：4019975