琵琶的把位劃分與把位命名在琵琶的教材著寫、教學(xué)、演奏及視奏中,具有非常重要的作用和意義。本文通過對(duì)琵琶傳統(tǒng)首調(diào)思維下的把位劃分與把位命名進(jìn)行分析研究,就其特點(diǎn)與呈現(xiàn)的問題與弊端提出新的解決路徑,即《琵琶多聲部教學(xué)法》中創(chuàng)新的固定音高思維下的把位劃分與把位命名。這一創(chuàng)新不僅解決了傳統(tǒng)把位劃分與把位命名所面臨的諸多問題,而且充分發(fā)揮了把位劃分與把位命名在琵琶專業(yè)領(lǐng)域中的重要作用,從而促使琵琶教材、教法及演奏盡快地進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

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【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)的琵琶把位劃分與把位命名
    1. 每個(gè)把位在不同調(diào)中開始的音位位置不同。
    2. 相把位中包含有品位上的音。
    3. 個(gè)別調(diào)相把位的若干音沒有把位劃分與把位命名。
    4. 各個(gè)把位中所包含的音位數(shù)量不同。
    5. 許多音位沒有被納入到把位劃分與把位命名中。
二、《琵琶多聲部教學(xué)法》中固定音高思維下的把位劃分與把位命名
三、固定音高思維下的把位劃分與把位命名在《琵琶多聲部教學(xué)法》中的應(yīng)用
四、固定音高思維下的把位劃分與把位命名在《秧歌無窮動(dòng)》中的應(yīng)用



本文編號(hào)：4045287