發(fā)布時(shí)間：2020-12-12 22:58

　　陳寶�。�1848-1935）,作為末代帝師,在清末民初政治、文學(xué)、教育、實(shí)業(yè)、藝術(shù)、收藏等方面均有一定的成就。其書法被時(shí)人稱為“伯潛體”,名譽(yù)一時(shí),時(shí)人以獲得陳寶琛書法片紙只字為至寶。其書法以小楷和行書為代表,小楷清逸俊秀,上追“二王”下承“宋意”。行書俊逸簡(jiǎn)約,沉著穩(wěn)健,在揉合歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)之后,又吸收黃庭堅(jiān)書法的諸多特點(diǎn)形成具自己獨(dú)特面目的書法體勢(shì)。對(duì)陳寶琛書法的研究要考慮他所處的時(shí)代背景,同時(shí)要結(jié)合他的為人以及他在文學(xué)藝術(shù)方面所取得的成就,并且還應(yīng)考慮他作為末代帝師所具有的文化涵養(yǎng)和他自身所具有的優(yōu)秀的人格品質(zhì)等。研究陳寶琛的書法可以明顯地發(fā)現(xiàn)其學(xué)書歷程有一個(gè)重要的分水嶺,即陳寶琛遇貶歸鄉(xiāng)這一時(shí)間點(diǎn)。此一節(jié)點(diǎn)是其書法承前啟后的關(guān)鍵點(diǎn),此時(shí)陳寶琛的書法開(kāi)始尋求變革,突破以往“館閣體”的束縛開(kāi)始尋求自己的面目。自這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)至其晚年,其學(xué)書一直保持著對(duì)于黃庭堅(jiān)的專注,這是能夠形成其“伯潛體”書法的重要原因。陳寶琛對(duì)于書法學(xué)習(xí)的突破和專注是其學(xué)書的優(yōu)點(diǎn),值得我們研究、借鑒和發(fā)揚(yáng)。本文將著重分析陳寶琛對(duì)于黃庭堅(jiān)書法的學(xué)習(xí)以及陳寶琛“伯潛體”書法的成因,尤重視其“字外功”對(duì)其書法藝術(shù)的影響。... 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

陳寶琛像曾祖陳若霖，字宗覲，福建閩縣人

圖 2 螺江陳氏宗祠門梁懸掛牌匾陳寶琛童年時(shí)，其祖、父除以效忠朝廷教育他外，更對(duì)子孫灌輸士大夫應(yīng)有氣節(jié)的思想道德觀念。陳寶琛弟兄“每下塾”，其父陳承襲“必與言忠孝大昔賢名論”，“暇則與述祖德、庭訓(xùn)及道咸間所聞見(jiàn)士夫賢不肖行事，與夫名臣碩士言論風(fēng)采”①勖以名節(jié)。這對(duì)陳寶琛進(jìn)入仕途后堅(jiān)持反侵略的愛(ài)國(guó)主又力圖諫阻溥儀勿當(dāng)日本侵略者的傀儡，堅(jiān)持民族氣節(jié)都有密切的關(guān)系。陳寶琛天資聰穎，好學(xué)勤奮。13 歲中秀才，18 歲中舉人， 21 歲中進(jìn)士，入庶吉士，22 歲授為翰林院編修，28 歲擢翰林院侍講；33 歲以侍講充日講起補(bǔ)授右春坊右庶子、武英殿提調(diào)官；34 歲補(bǔ)授翰林院侍講學(xué)士，參與草擬詔機(jī)要事宜；35 歲派充江西鄉(xiāng)試正考官，旋授江西學(xué)政；36 歲補(bǔ)授內(nèi)閣學(xué)士兼銜。陳寶琛在短短十五六年飛黃騰達(dá)，青云直上，躋身詞臣之列。此時(shí)的陳有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”的躊躇滿志，還有京都賓朋滿座，

圖 3 福州市陳寶琛故居宣統(tǒng)元年（1909），陳寶琛在鄉(xiāng)蟄居二十五年之后，重獲起用，并奉召入京，政院議員，補(bǔ)閣學(xué)原官，授正紅旗漢軍副都統(tǒng)兼弼德院顧問(wèn)大臣。①宣統(tǒng)三年（1911）五月，陳寶琛補(bǔ)授山西巡撫，還未來(lái)得及赴任便又改派為溥老師，同年辛亥革命爆發(fā)，清廷覆滅。根據(jù)《清室優(yōu)待條件》，陳寶琛仍在紫禁“清室小朝廷”授讀，甘當(dāng)遺老，堅(jiān)定追隨溥儀。1924 年馮玉祥“逼宮”把溥儀紫禁城。溥儀流亡天津，陳寶琛隨后移居天津，每日授讀如故。1931 年九一八事變后，日本軍國(guó)主義者利用羅振玉、鄭孝胥加緊勸誘溥儀赴東陷區(qū)，陳寶琛聽(tīng)到消息后表示堅(jiān)決反對(duì)，并與鄭孝胥展開(kāi)激烈辯論。但是被日本肥原花言巧語(yǔ)所迷惑的溥儀認(rèn)為陳寶琛“忠心可嘉，迂腐不堪”。溥儀成為可恥兒皇帝”后，陳寶琛不顧年邁，三赴東北，但是都沒(méi)有將溥儀從日本人的爪牙之回來(lái)。溥儀后來(lái)回憶說(shuō)：“在我身邊的遺老之中，他是最穩(wěn)健謹(jǐn)慎的一個(gè)。當(dāng)時(shí)的眼中，他是最忠實(shí)于我，最忠實(shí)于‘大清’的。在我感到他的謹(jǐn)慎已經(jīng)妨礙了

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]陳寶琛的“伯潛體”書風(fēng)及真?zhèn)纹c議[J]. 方文飛.  東方收藏. 2018(15)
[2]陳寶琛《行書七言聯(lián)》[J].   老年教育(書畫藝術(shù)). 2014(10)
[3]傷心最是近高樓——讀陳寶琛書法[J]. 徐東樹,黃小我.  福建藝術(shù). 2013(05)
[4]林紓致陳寶琛手札考略[J]. 景獻(xiàn)慧.  群文天地. 2012(02)
[5]陳寶琛書法藝術(shù)管窺[J]. 張帆.  阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2001(05)

碩士論文
[1]陳寶琛教育思想研究[D]. 何連海.福建師范大學(xué) 2011
[2]陳寶琛詩(shī)歌研究[D]. 趙騰騰.蘇州大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2913421