信息技術(shù)的迅速發(fā)展為教學(xué)提供了更加多樣的教學(xué)手段,豐富的素材資源和云端平臺更是極大地促進(jìn)了高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革。本文對信息時(shí)代下高職室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐分析,討論室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程信息化教學(xué)的重要性和必要性,對疫情期間線上課程存在的問題進(jìn)行思考探索,并提出相應(yīng)解決策略和實(shí)踐建議。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(44)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程信息化教學(xué)過程中存在的問題
    （一） 師生信息化能力不足
    （二） 信息化教學(xué)資源以及教學(xué)環(huán)境
    （三） 教學(xué)心理保守,教學(xué)手段創(chuàng)新不足
三 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程信息化教學(xué)改進(jìn)探索
    （一） 加強(qiáng)室內(nèi)專業(yè)師生信息化教學(xué)能力培訓(xùn)
    （二） 優(yōu)化室內(nèi)專業(yè)信息化教學(xué)資源和環(huán)境
    （三） 完善室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系,提升師生線上課程能動性
四 疫情期間室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程線上教學(xué)
    （一） 課程資源規(guī)范易查、學(xué)習(xí)任務(wù)連貫簡明
    （二） 學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)監(jiān)測、考核評價(jià)立體多元
五 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]虛擬現(xiàn)實(shí)下的高校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的變革初探[J]. 周敏.  教育現(xiàn)代化. 2018(47)
[2]淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)信息化教學(xué)模式[J]. 何鳳.  才智. 2018(16)
[3]高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)微課程開發(fā)模式研究[J]. 宋嬌妍.  教育現(xiàn)代化. 2016(21)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念及模式探析[J]. 張巖.  中國高教研究. 2016(02)
[5]用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)——由全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽引發(fā)的思考[J]. 姜麗萍.  工業(yè)和信息化教育. 2015(08)
[6]網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)試點(diǎn)調(diào)研報(bào)告[J]. 郭莉,李文光,何克抗.  中國電化教育. 2001(08)



本文編號：3139197