本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

序號(hào) 篇名 作者 頁(yè)碼
1
“九藝節(jié)”圓滿(mǎn)閉幕 河北省成績(jī)斐然 曉夢(mèng); 4
2
淺談舞蹈教育在音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用 甄勇宏; 5
3
如何讓“聲”命常青 劉媛媛; 6-7
4
中國(guó)民歌主題鋼琴改編曲的和聲配置研究 陳惠玲; 7-8
5
音樂(lè)中的悲劇美 牛媛媛; 9
6
研究中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基本手段——實(shí)地考查 李群山; 10-12
7
音樂(lè)產(chǎn)業(yè)面臨的困境與出路分析 鄭峰; 12
8
談大提琴演奏中關(guān)于音準(zhǔn)的幾個(gè)問(wèn)題 欒奕; 13-14
9
視唱練耳教學(xué)的后續(xù)練習(xí)研究 曾嫻; 14-15
10
簡(jiǎn)談琵琶的發(fā)展及應(yīng)用 李志英; 16
11
歌曲演唱中呼吸方法的運(yùn)用 李娜; 17-18
12
淺談薩克斯單吐雙吐與手指配合 李江南; 18-19
13
淺談小號(hào)演奏中的呼吸技巧 湯淼; 20-21
14
淺談歌唱藝術(shù)中的情感 毛明芳; 21
15
淺談氣息在歌唱中的重要作用 馬馳; 22
16
淺談歌唱藝術(shù)的情感把握 翁歆; 23
17
淺談鋼琴伴奏的應(yīng)用及其烘托效果 曾維; 24
18
柴科夫斯基的音樂(lè)地位及影響 丁萍; 25
19
論聲樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn) 萬(wàn)嘉瑋;楊群; 26
20
淺談《求愛(ài)神給我安慰》在聲樂(lè)訓(xùn)練中的價(jià)值 李霞; 27
21
美聲、民族、通俗三種唱法演唱的把握和轉(zhuǎn)換 王林; 28
22
陸在易藝術(shù)歌曲的特征與演唱風(fēng)格探究 翁葵; 29-30
23
流行音樂(lè)中的和聲運(yùn)用初探 吳翔鵬; 31-33
24
論心理因素在音樂(lè)表演中的影響 丁曄; 34-35
25
試論新民樂(lè)的跨界合作 陳凱; 35-36
26
“意念”對(duì)聲樂(lè)練習(xí)者的調(diào)控作用 王素芳; 37
27
歌唱中呼吸時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策 劉茜; 38
28
古鋼琴的演奏法與演變 林曉婧; 39
29
羅平和他的小號(hào)獨(dú)奏曲《帕米爾的春天》《牧羊姑娘》 胡秋巖; 40-41
30
淺談歌唱中的高位置 尤秀果;宋玲玲; 41
31
淺談兒童舞蹈的創(chuàng)作特性 尚莎莎; 42
32
武舞與武術(shù)、古典舞蹈的關(guān)系辨析 任艷花; 43
33
原始舞蹈意象心理分析 吳海進(jìn);潘博; 44+59
34
淺談對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的想法 李麗; 45
35
中國(guó)動(dòng)畫(huà)與美國(guó)動(dòng)畫(huà) 楊鈺; 46
36
淺析中國(guó)繪畫(huà)“當(dāng)代性”改良中的兩點(diǎn)誤區(qū) 林書(shū)傳; 47
37
跨越時(shí)代的CG插畫(huà) 劉智慧; 48-49
38
繪畫(huà)的色彩語(yǔ)言 王靈; 49
39
水彩的中國(guó)化及其藝術(shù)審美表現(xiàn) 肖黎; 50-51
40
論寫(xiě)生 李蓓蕾; 51
41
淺談希臘瓶畫(huà)的分期和裝飾 騰云; 52
42
論中國(guó)油畫(huà)對(duì)西方油畫(huà)的傳承與發(fā)展 張翠翠; 53
43
八大山人——朱耷 谷芳; 54
44
關(guān)于畫(huà)好水粉風(fēng)景畫(huà)的幾點(diǎn)建議 胡建清; 55
45
城市山水畫(huà)創(chuàng)作初探 陳端; 56-57
46
淺談對(duì)秦銅車(chē)馬的認(rèn)識(shí)及復(fù)制彩繪技巧 顧新欣; 57-58
47
淺談錫劇藝術(shù)的困境與出路 袁小春; 59-60
48
淺談楚劇《追報(bào)表》音樂(lè)的革新與發(fā)展 楊明輝; 61
49
淺談《貴妃醉酒》的表演體會(huì) 王鳳蕊; 62
50
論淮劇的藝術(shù)特色與發(fā)展 王鑫; 63-64
51
京劇音樂(lè)創(chuàng)新管見(jiàn) 李俊; 65
52
“漫云婢子賤,知府作跟班”——飾演春草有感 林碧桃; 66
53
《打漁殺家》之京劇、蒲劇表演對(duì)比 閻燕杰; 67-68
54
京劇藝術(shù)打擊樂(lè)器的特殊地位及其魅力 熊巍; 68
55
戲劇服飾小議 王佳; 69
56
善待戲曲本體 注重自身風(fēng)格 呂現(xiàn)鎖; 70
57
小議劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)與演員二者間的關(guān)系處理 方水泉; 71-72
58
京劇丑角表演的藝術(shù)美 李樹(shù)良; 72
59
我對(duì)戲曲意境的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) 任麗玲; 73-75
60
淺論表演在戲曲舞臺(tái)藝術(shù)中的重要性 魏瑞祥; 75
61
戲曲打擊樂(lè)漫談 張秀全; 76-77
62
借助武生技巧 塑造人物形象 范明歧;高海利; 77
63
由《明天會(huì)更好》引發(fā)的深思 高會(huì)蘭;張浩; 78
64
小議設(shè)計(jì)素描的啟發(fā)式教學(xué) 涂元生; 79
65
技術(shù)因素在設(shè)計(jì)審美中的作用 楊功珊; 80
66
平面設(shè)計(jì)中的“圖形創(chuàng)意” 趙東暉; 81
67
面向未來(lái)的理想化設(shè)計(jì)——生態(tài)設(shè)計(jì) 張文苑; 82
68
路易·威登2009/2010年度秋冬女裝流行元素運(yùn)用分析 雷文廣; 83
69
中國(guó)吉祥圖案在現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 廖娟; 84-85
70
淺談室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中動(dòng)態(tài)的表現(xiàn) 宋端; 85-86
71
平面設(shè)計(jì)中的點(diǎn)線(xiàn)面 連繼城; 87
72
淺析城市特色設(shè)計(jì)——中國(guó)建筑的地域文化設(shè)計(jì) 陳竹; 88-89
73
獨(dú)立學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐研究 方利民;呂金泉; 89-90
74
室內(nèi)設(shè)計(jì)的舒適性研究 李銀斌; 91+126
75
丹青名家的書(shū)與畫(huà) 王健君; 92-93
76
“期待視界”觀照下的“震撼京城——雅居音樂(lè)會(huì)” 陳睿; 94-95
77
成長(zhǎng)的儀式與傷口——影片《魚(yú)缸》中的成長(zhǎng)意象解讀 張萌; 95
78
《禪宗少林·音樂(lè)大典》實(shí)景演出《水樂(lè)·禪境》賞析 喬磊; 96-97
79
勃拉姆斯在《c小調(diào)第一交響曲OP.68》中的精神表達(dá) 王冬冬; 97
80
試論孔子“放鄭聲” 李云; 98-99
81
解讀楚色符號(hào)下的文化內(nèi)涵 晏琦; 99-100
82
歌劇《卡門(mén)》音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)簡(jiǎn)析 乾直; 101-102
83
叛逆與妥協(xié)——試析古典戲劇文學(xué)的雙重人格 胡炎; 102
84
火紅的玫瑰 熾熱的愛(ài)情——再讀彭斯的“A Red,Red Rose” 周立波; 103
85
康有為“大同”視野下的和平之路 郭凱斌; 104-105
86
淺談筆墨精神的時(shí)代發(fā)展性 桂良; 105
87
論文人畫(huà)自?shī)实穆收媲樾?張瑞; 106
88
論現(xiàn)代涂鴉藝術(shù)的返璞歸真 劉望; 107-108
89
論《為藝術(shù),為愛(ài)情》中歌唱狀態(tài)與表現(xiàn)力的作用 張蕾蕾; 108-109
90
女性主義視角下的影壁藝術(shù) 劉立穎;宋魁友; 110-111
91
誰(shuí)能沃野擷英三十年 韓劍梅; 111-112
92
淺談宋人花鳥(niǎo)小品之趣味 賴(lài)靜; 113
93
淺談巴洛克音樂(lè)大師——亨德?tīng)?王鐘瑩; 114-115
94
一本藝術(shù)人生的教科書(shū)——簡(jiǎn)評(píng)《越苑風(fēng)華》 陳澄; 115
95
淺談意大利插畫(huà)家安娜蘿拉的插圖形式美 張晨輝; 116-117
96
淺析中國(guó)當(dāng)代尋根作品的現(xiàn)代性特色 李蘇文; 117
97
淺議原生態(tài)民歌的審美內(nèi)容 溫躍強(qiáng); 118
98
簡(jiǎn)析電影《一江春水向東流》揭示的女性依附身份悲劇 王聿霄; 119-120
99
人生若只如初見(jiàn)——古典愛(ài)情詩(shī)歌的美麗與哀傷 雷旭; 120-121
100
試論彭麗媛舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)手段 溫彩玲; 122-123
101
淺論舒曼的音樂(lè)創(chuàng)作精神 杜鵬宇; 123
102
探討《曼弗雷德》交響曲的本質(zhì)特征 陳凡; 124
103
消費(fèi)藝術(shù)語(yǔ)境下解讀劇場(chǎng)民間歌舞——以大型原創(chuàng)歌舞集《香格里拉記憶》為例 李梓伊; 125-126
104
敘事范式下的群體表演——《十月圍城》敘事研究 冉冉; 127-128
105
“十七年”云南少數(shù)民族題材電影敘事母題探析 楊鵬; 129-130
106
淺談葫蘆絲演奏 宛煜; 130-132
107
不同民族民間舞蹈的風(fēng)格特征之比較 許文錦; 133-135
108
天水旋鼓蘊(yùn)含的伏羲文化內(nèi)涵及地域特色 海和平; 135-136
109
淺析民俗造型藝術(shù)的本質(zhì) 遲津萍; 137
110
探析山西民歌 馬愔; 138
111
巍山彝族打歌的文化價(jià)值及其保護(hù)與發(fā)展對(duì)策研究 劉成成; 139-141
112
湘西苗族舞蹈文化內(nèi)涵解讀 鄒永紅; 142-143
113
蔚縣剪紙的里程碑——蔚縣剪紙臉譜 田永翔; 143
114
靖江做會(huì)講經(jīng)民俗探析 黃翌玲; 144-145
115
論民俗造型藝術(shù)的本質(zhì) 張煒; 146
116
一支馳騁在大江南北的“輕騎隊(duì)”——淺談通州市歌舞團(tuán)的經(jīng)營(yíng)之道 吳永聰; 147
117
淺談群文活動(dòng)中民族器樂(lè)的演奏問(wèn)題及解決辦法 張珽; 148
118
從影片《彼得堡調(diào)頻》看俄羅斯當(dāng)代電影的新類(lèi)型 卞宇茜; 149-150
119
電影音樂(lè)發(fā)展的主線(xiàn)——主旋律 范雪; 151
120
以“師范性”關(guān)注高師聲樂(lè)小組課教學(xué) 馬春雨; 152
121
短時(shí)間內(nèi)小學(xué)生合唱排練的基本方法 曾一平; 153-154
122
“輸出假設(shè)理論”在高職英語(yǔ)課堂上的實(shí)踐 范丹; 154-155
123
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——新課程下對(duì)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)的二度認(rèn)識(shí) 曾彥; 156
124
非智力因素在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用初探 景鵬; 157-158
125
20世紀(jì)90年代以來(lái)我國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育體系研究述論 宋莉; 158-159
126
長(zhǎng)笛教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 巨建國(guó); 160
127
國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考——景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例 楊超;胡兆豐; 161-162
128
當(dāng)前美聲與通俗聲樂(lè)演唱和教學(xué)實(shí)踐的美學(xué)對(duì)比探究 萬(wàn)翔; 162
129
對(duì)綜合大學(xué)舞蹈教學(xué)的思考 胡東映; 163-164
130
大學(xué)音樂(lè)公共課中如何滲透“美育”理念 羅嵐; 164
131
高中音樂(lè)教師如何真正走進(jìn)新課程 成陸萍; 165
132
鋼琴曲《平湖秋月》中踏板的運(yùn)用與教學(xué)分析 李燕; 166
133
高師音樂(lè)教學(xué)法課程改革的思考與對(duì)策 汪曉萬(wàn);陳曉芳; 167
134
高校選修鋼琴課教學(xué)之我見(jiàn) 劉娜; 168
135
高宴未終曲 誰(shuí)能辨經(jīng)綸——淺談“古琴熱”對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的影響 孫晶晶; 169-170
136
就業(yè)壓力對(duì)高師聲樂(lè)教學(xué)的沖擊及思考 唐博; 170-171
137
漸進(jìn)式多項(xiàng)目教學(xué)在《三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用 隋南; 171-172
138
關(guān)于中國(guó)山水畫(huà)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 張高志; 173
139
關(guān)于鋼琴教學(xué)中兒童練習(xí)方法的思考 羅志范; 174-175
140
淺談雜技藝術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用 劉云; 175-176
141
民間藝術(shù)資源在幼兒教育中的開(kāi)發(fā)和利用 汪新寬; 177-178
142
高校音樂(lè)賞析課教學(xué)教法初探 魏丹嬌; 178
143
快樂(lè)學(xué)琴——培養(yǎng)孩子的學(xué)琴興趣 羅亮; 179-180
144
將本土音樂(lè)引入地方高校的探索與思考——以河源地區(qū)民間音樂(lè)引入高校課堂為例 黃少紅; 180-181
145
利用聯(lián)想的方法培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)二胡的興趣 蘇飛; 182
146
淺談高師聲樂(lè)教學(xué)的“模塊化”課程設(shè)置 路廣宏; 183-184
147
高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程內(nèi)容整合 欒曉梅; 184-185
148
兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)加重中國(guó)鋼琴作品的比例 魯恩雄; 186-187
149
淺談創(chuàng)新教育在音樂(lè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐 王細(xì)梅; 187
150
活人演“活人”——表演基礎(chǔ)教學(xué)中“觀察生活練習(xí)”的重要性 韓笑; 188-189
151
論鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中大拇指的訓(xùn)練 陳晶; 189-190
152
淺談對(duì)話(huà)式教學(xué)法在高中音樂(lè)鑒賞課的應(yīng)用 洪楓; 191
153
淺談高中設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課 王曉麗; 192
154
淺談泉州南音在海內(nèi)外學(xué)生中的傳承教育 龔佳陽(yáng); 193
155
對(duì)高職音樂(lè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)能否轉(zhuǎn)向早期教育的思考 吳亞娟; 194+235
156
淺談聲樂(lè)教學(xué)中“技巧”與“情感”的關(guān)系 向章元; 195
157
淺談?dòng)寐晫W(xué)原理指導(dǎo)聲樂(lè)教學(xué) 胡宇卓; 196
158
如何提高學(xué)生的歌唱技能 趙小梅; 197-198
159
淺析“數(shù)字化”舞蹈教學(xué)重要性 高潔; 198-199
160
播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)需要新聞學(xué)基礎(chǔ)——藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)播音主持專(zhuān)業(yè)的思考 張更生;周亞旭; 200+145
161
思考與展望——淺談音樂(lè)教育學(xué)研究生的培養(yǎng)問(wèn)題 楊迎; 201-202
162
聲中有畫(huà),畫(huà)中有聲——讓美術(shù)走進(jìn)音樂(lè)課堂 盧敏華; 202
163
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)素質(zhì)活動(dòng)展開(kāi)探析 宋麗麗; 203-204
164
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)模式 楊昌云; 204-205
165
現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的翅膀——多媒體 劉雪艷; 206
166
新媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)的探索 南江; 207
167
淺談小學(xué)音樂(lè)教育中兒童性格的培養(yǎng) 余小勇; 208-209
168
試談如何搞好高校音樂(lè)鑒賞教學(xué) 陳曦; 209-210
169
以審美為核心的音樂(lè)課堂教學(xué) 高誼; 210-211
170
音樂(lè)教育的德育作用探析 朱冬梅; 212
171
游戲教學(xué)在高職英語(yǔ)中的應(yīng)用 陳雪; 213
172
真情永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)作的靈魂——初中作文教學(xué)初探 嚴(yán)小娟; 214-215
173
幼兒鋼琴教學(xué)中音樂(lè)感與表現(xiàn)力的培養(yǎng) 劉亞琪; 215
174
幼兒舞蹈教學(xué)中表演課程的重要性 李春春; 216
175
怎樣快速提高農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)考生的聲樂(lè)水平 韓沖; 217
176
怎樣培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力 丁運(yùn)東; 218
177
淺談創(chuàng)作感想 王亞南; 219
178
祝福 黃淘;張永紅; 220
179
淺談幫唱在莆仙戲中的作用 郭景文; 221-222
180
比喻論證三例 卓斌信; 222
181
淺談烏克蘭的音樂(lè)教育狀況 劉云松; 223-224
182
大學(xué)生導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)踐與思考 陳勇; 224-225
183
綜談藝術(shù)類(lèi)院校管理者的領(lǐng)導(dǎo)力 劉成成; 226
184
當(dāng)代大學(xué)生與中華民族傳統(tǒng)美德教育 刁帥; 227-228
185
淺析文藝晚會(huì)策劃的策略 賈振鑫; 228
186
諸城派琴人在山東地區(qū)的生存現(xiàn)狀 杜晶; 229-230
187
高級(jí)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究 胡紅娟; 230-231
188
淺析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的有效開(kāi)展 祝莉; 232
189
高師音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的可行性與實(shí)踐探索 張美玉; 233-234
190
關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的思考 和寬; 234
191
大眾傳媒對(duì)教育的影響 李曉寧;張莉亞; 235-236
192
將拓展訓(xùn)練引入高校體育的分析研究 李小玲; 237
193
探究美術(shù)教師“技藝的師傅”的職業(yè)心理 鄧德祥; 238-239
194
角色扮演在服裝表演情感表達(dá)中的可行性探析 劉一諾; 239-240
195
淺論廣播就業(yè)類(lèi)欄目的空間及對(duì)策——以陜西都市廣播《就業(yè)面對(duì)面》為例 朱濤; 241-242
196
莆仙戲《白兔記》舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)構(gòu)思 劉義; 242
197
蘇州水鄉(xiāng)服飾現(xiàn)狀分析 王緣; 243-244
198
試論高校聲樂(lè)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì) 王小丹; 244
199
陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作與生活 吳強(qiáng);馬俐; 245-246
200
藝術(shù)的價(jià)值與意義 周藝; 246-247
201
淺談乾隆朝瓷器蓮花紋裝飾特征 魏永青; 248+150
 

  本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。