發(fā)布時間：2020-08-03 14:57

【摘要】：消防救援隊伍是以防火、滅火執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、參加搶險救災(zāi)、抗洪排險等社會救援為中心任務(wù)的專業(yè)化隊伍,消防攝影作為日常消防工作中的一部分,它運用攝影語言的表達(dá)方式來展現(xiàn)消防救援隊伍的精神風(fēng)貌,用攝影手段記錄救援的過程,拍攝救援背后的故事,以消防類攝影作品為窗口來宣傳消防救援隊伍。由于消防救援現(xiàn)場的不可預(yù)知性,讓消防攝影散發(fā)著鮮明的時代特性、震撼的現(xiàn)場真實性、真切的人物特性、獨特的形象性。消防員學(xué)校作為全國第一個開設(shè)攝影專業(yè)的消防院校,實現(xiàn)了消防領(lǐng)域中攝影技術(shù)的發(fā)展,有效填補了消防救援中攝影的缺失。當(dāng)代數(shù)字媒體技術(shù)的飛速發(fā)展、消防隊伍的改革,對消防攝影教學(xué)工作提出了更高的要求,新時代的學(xué)員不僅要能夠肩負(fù)消防救援隊伍的職責(zé)使命,同時也要順應(yīng)時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展,運用新媒體媒介,豐富消防宣傳手段,更好地宣傳消防部隊形象、為大眾普及消防知識。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：J40-4;D631.6
【圖文】：

資料來源：筆者拍攝逡逑火災(zāi)調(diào)查攝影逡逑火災(zāi)的起因多樣，除了人為還有許多其他因素。一部分起火原因很明顯，目擊者。然而百分之三、四十的火災(zāi)疑點很多，可能是防火缺陷或者Ｋ調(diào)查火災(zāi)原因是消防人員的重要職責(zé)。相機的視角是客觀的，能夠?qū)�火到關(guān)鍵性的作用。逡逑火災(zāi)調(diào)查攝影主要拍攝火災(zāi)現(xiàn)場全景、火災(zāi)燃燒過程和撲救過程、燃燒圍情況；起火部位和起火點、起火源和起火源密切相關(guān)的痕跡、物證。攝影可以真實清晰的將火災(zāi)后的現(xiàn)場畫面記錄下，為后期勘察火災(zāi)痕跡災(zāi)現(xiàn)場物提供了直觀可靠的科學(xué)依據(jù)。為了規(guī)范拍攝內(nèi)容，公安部消防年３月１１日發(fā)布了火災(zāi)現(xiàn)場照相規(guī)則，規(guī)范內(nèi)對火災(zāi)現(xiàn)場照相勘察工了具體要求。逡逑ｉｃｓ邋ｕｍｓｉ逡逑ＢＡ逡逑

圖４邋＾殊視角現(xiàn)場攝影逡逑資料來源．？筆者整理逡逑

圖７攝影虛擬仿真實驗室逡逑資料來源：筆者拍攝逡逑

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 付強;;色彩課教學(xué)在攝影專業(yè)教學(xué)中的作用初探[J];福建茶葉;2019年08期

2 偠雁;;非攝影專業(yè)開設(shè)攝影課程的現(xiàn)狀與對策思考[J];美術(shù)大觀;2016年12期

3 王勇;;老樹綻新花 碩果壓枝頭——包頭市老年大學(xué)攝影專業(yè)教學(xué)成果豐碩[J];老年教育(書畫藝術(shù));2017年03期

4 王眾希;;高校圖片攝影專業(yè)“影視基礎(chǔ)”教學(xué)方案研究[J];藝術(shù)科技;2017年04期

5 吳煒;;美術(shù)學(xué)院非攝影專業(yè)的攝影教學(xué)[J];西北美術(shù);2015年04期

6 衡思珍;;試析高校非攝影專業(yè)中的攝影課程教學(xué)模式研究[J];青春歲月;2018年23期

7 孫茂新;;加強少數(shù)民族地區(qū)高校攝影專業(yè)建設(shè)[J];美術(shù)文獻(xiàn);2019年02期

8 彭麗;;高職攝影專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];參花(下);2017年12期

9 張欣迪;張瑩瑩;;大數(shù)據(jù)時代背景下對應(yīng)用型本科攝影專業(yè)課程體系改革的思考研究[J];時代教育;2017年01期

10 李雨青;潘佳謀;;最后一程[J];中國攝影;2017年01期

相關(guān)會議論文 前7條

1 李博文;;“科普攝影專業(yè)委員會”靈溪采風(fēng)[A];科普創(chuàng)作通訊（2013年第4期 總第152期）[C];2013年

2 李博文;;中國科普作家協(xié)會科普攝影專業(yè)委員會正式成立[A];科普創(chuàng)作通訊（2013年第2期 總第150期）[C];2013年

3 ;“2014-中國科學(xué)攝影高層論壇”在京召開[A];科普創(chuàng)作通訊（2014年第4期 總第156期）[C];2014年

4 李博文;;科普攝影專業(yè)委員會南海子麋鹿苑采風(fēng)行[A];科普創(chuàng)作通訊（2014年第4期 總第156期）[C];2014年

5 李博文;;“夕陽紅手機隨身拍”攝影活動落下帷幕[A];科普創(chuàng)作通訊（2016年第1期 總第161期）[C];2016年

6 史民峰;;數(shù)字時代的攝影高等教育思考[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（下）[C];2010年

7 李博文;;“2014年中國國際薯業(yè)博覽會攝影大賽”評選落下帷幕[A];科普創(chuàng)作通訊（2014年第2期 總第154期）[C];2014年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 邢千里 浙江傳媒學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院教師;攝影專業(yè)本科生要不要寫論文？[N];中國攝影報;2019年

2 本報記者 郭青劍;要上攝影專業(yè)，先考美術(shù)素描？[N];中國藝術(shù)報;2015年

3 楊依依;兩份攝影專業(yè)課程單[N];中國攝影報;2015年

4 郭志華;攝影專業(yè)藝考:井噴后的冷思考[N];中國攝影報;2014年

5 穆妤 編譯;攝影專業(yè)學(xué)生應(yīng)該知道的18個事實[N];中國攝影報;2013年

6 耿菲菲 編譯;攝影專業(yè)高校學(xué)不到的技能[N];中國攝影報;2013年

7 於聯(lián)明;高校攝影專業(yè)招生考試近況簡析[N];中國攝影報;2011年

8 郭丹(斑馬攝影書店店長) 錢秀中 整理;每年一萬名攝影專業(yè)畢業(yè)生看什么書?[N];中國圖書商報;2011年

9 奚水;攝影專業(yè)不考攝影未必是壞事[N];中國攝影報;2006年

10 徐秋;攝影專業(yè)不考攝影非長遠(yuǎn)之計[N];中國攝影報;2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 崔文豪;中國高校攝影專業(yè)教育發(fā)展回顧探析[D];南京師范大學(xué);2019年

2 陳方;消防攝影專業(yè)教學(xué)的研究與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2019年

3 竇乃琪;當(dāng)代藝術(shù)背景下的高校攝影[D];西安理工大學(xué);2018年

4 莊媛;當(dāng)代語境下我國攝影專業(yè)期刊的選題策劃研究[D];山東師范大學(xué);2014年

5 肖躍;高校攝影專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[D];東北師范大學(xué);2011年

6 劉旭升;高校攝影教育的發(fā)展尋繹—山東藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)的探析與研究[D];山東藝術(shù)學(xué)院;2016年

7 林鑫;陜西攝影教育生態(tài)研究[D];西安建筑科技大學(xué);2015年

8 黃楊;樂道識纖塵—中西文化融合視角下的鄒伯奇研究[D];南京師范大學(xué);2015年

9 劉敏;中小學(xué)普及攝影教育的研究[D];河南大學(xué);2011年

10 杜毅;紀(jì)錄片創(chuàng)作的藝術(shù)化實踐[D];上海師范大學(xué);2016年

本文編號：2779790