文章根據(jù)筆者2014年1月在香港中文大學舉辦的《中歐音樂分析論壇》上的英文發(fā)言稿整理而成,旨在研究現(xiàn)存的作曲技術(shù)理論教學體制和曲式教材選用之間的關聯(lián),回顧以往中國專業(yè)音樂教育的曲式教學歷史,以便將學術(shù)視角放眼到未來的學科建設上來。文中主要論述的是中國在曲式教學方面,自上世紀30年代以來所經(jīng)歷的事件、發(fā)展的脈絡,國內(nèi)曾經(jīng)出版、并且作為各個大學專業(yè)教學基本教材的一些情況及其評說。以多維的學術(shù)視角觀察,我們則需要更加寬泛地理解前人所作的種種專業(yè)領域的積淀性工作,汲取歷史的教訓和經(jīng)驗,用以促進作曲技術(shù)理論學科的基本建設和理論提升。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、歷史的回顧———譯著為主的啟蒙時代(1940-1990’s) 二、國內(nèi)學者獨立的音樂理論著述 三、現(xiàn)實中音樂理論的來源、影響與問題 結(jié)論與思考



本文編號：4053977