音樂旋律期待影響情緒體驗的實證研究
發(fā)布時間：2020-12-03 23:00
音樂作為一門聽覺藝術(shù),聆聽音樂已成為當(dāng)代人的一種生活方式,音樂可用來體驗或調(diào)節(jié)情緒,為人們提供精神食糧。音樂是時間的藝術(shù),旋律作為音樂的重要主題,是音樂誘發(fā)情緒體驗的重要元素。聽者通常會對即將發(fā)生的音樂要素產(chǎn)生一個內(nèi)隱期待,從而影響聽者的情緒體驗(Meyer,1956),個體達到旋律期待情緒體驗的結(jié)果包括幾個階段,產(chǎn)生期待、識別期待、情緒體驗。迄今為止,國內(nèi)外常將音樂旋律期待或音樂情緒體驗單獨研究,缺乏音樂旋律期待對個體情緒體驗的針對性實證研究。盡管,目前將和聲作為期待材料影響情緒體驗已有所研究,但作為公認的音樂主題的旋律期待影響情緒體驗的研究較為缺乏。據(jù)此,本研究旨在探討以下幾個問題:在音樂本體因素上,考察旋律期待實現(xiàn)/違背對情緒體驗的影響,考察旋律期待實現(xiàn)/違背對情緒體驗影響;在個體自身因素上,考察有音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗個體/無音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗個體在不同旋律期待類型中情緒體驗的差異。本論文包含一個預(yù)實驗和兩個正式研究。預(yù)實驗:根據(jù)旋律發(fā)展基本規(guī)則,參考《單聲部視唱教程》,在大調(diào)上編制不同調(diào)性的12條音樂旋律期待材料,采用啟動范式,只改變結(jié)束音(靶子音)形成12條音樂期待違背材料。被試選取20名...
【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：83 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【部分圖文】：
旋律音級傾向（以C大調(diào)為例）
圖 1-3 音樂發(fā)展功能圈傾向（以 C 大調(diào)為例）.3“音樂旋律期待”的相關(guān)研究國內(nèi)外關(guān)于音樂旋律期待的研究主要體現(xiàn)在旋律期待建立的基礎(chǔ)，旋律期形成，旋律期待的研究范式，旋律期待的識別和感知，旋律期待的影響因素律期待對音樂家音樂認知能力的影響以及特殊人群的旋律期待情況。如上所說，旋律期待離不開調(diào)式調(diào)性，調(diào)式調(diào)性是旋律期待建立的基礎(chǔ)rainor & Trehub（1992）從進化學(xué)角度探究了人類是什么時候形成旋律調(diào)性期的，研究推測韻律的敏感性可能來自新生兒時期，表明新生兒在這一時期學(xué)常迅速。實驗通過由 10 個音組成的調(diào)性音樂旋律片段，讓成人和 8 月大的嬰辨，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 8 月大嬰兒可以識別音高的變化，但不能分辨調(diào)內(nèi)和調(diào)外音，暗示 8 月大的嬰兒還沒有形成音樂調(diào)性期待。Morrongiello（1986）實驗表明 11 個月大的嬰兒可以在音樂環(huán)境中辨別半音變化，4 到 6 歲的兒童可以識別音級和調(diào)外變化音級，也就是說兒童對調(diào)內(nèi)音級和調(diào)外變化音級的識別出現(xiàn)在之后。Krumhansl & Keil（1982）研究小學(xué)生音樂調(diào)式穩(wěn)定性等級的習(xí)得情況
to 等（2005）時間操作目標音符提前、按時、音符延后的三zo，& Levitin（2005）研究音樂表演中的速度變化與激活技術(shù)記錄正常音樂與混亂音樂的兩者差異，發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)，提出速度與期待在腦區(qū)有共享腦機制的部分期待也有關(guān)。者的研究發(fā)現(xiàn)時間操作的確能影響旋律期待，時間樣的呢？又能誘發(fā)怎樣的情緒體驗?zāi)�？有無音樂學(xué)么樣的差異呢？本研究也致力于解決這些問題。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]音樂誘發(fā)情緒的測量方式研究[J]. 張曉敏,尹愛青. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[2]音樂喚起情緒的潛在機制[J]. 熊雯,劉歡. 中國音樂學(xué). 2013(03)
[3]音樂與情緒誘發(fā)的機制模型[J]. 馬諧,白學(xué)軍,陶云. 心理科學(xué)進展. 2013(04)
[4]音樂審美期待的心理實質(zhì)——邁爾期待理論及相關(guān)延展研究的心理學(xué)解釋[J]. 鄭茂平. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 2010(03)
[5]國外音樂心理學(xué)研究方法的最新趨向及其反思——從傳統(tǒng)實驗到EEG、ERP、FMRI[J]. 鄭茂平. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[6]音樂的速度與調(diào)式對大學(xué)生情緒影響的實證研究[J]. 蔡岳建,潘孝富,莊鐘春曉. 心理科學(xué). 2007(01)
[7]關(guān)于大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)與偏好的調(diào)查研究[J]. 蔡黎曼,黃虹. 星海音樂學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
[8]音樂知覺期待的研究述評[J]. 鄭茂平. 心理科學(xué)進展. 2006(06)
[9]L.B.邁爾的《音樂的情感與意義》——西方音樂美學(xué)代表性著作之一(續(xù))[J]. 何乾三. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 1990(02)
[10]音樂的感情和意義[J]. 倫納德,B·邁耶,王次炤,李迎紅. 音樂研究. 1987(04)
博士論文
[1]音樂教育的心理調(diào)節(jié)功能研究[D]. 張曉敏.東北師范大學(xué) 2017
[2]中—西方音樂調(diào)式誘發(fā)情緒效應(yīng)的研究[D]. 馬諧.天津師范大學(xué) 2013
[3]音樂材料時間屬性的認知加工對計時偏差的影響[D]. 鄭茂平.西南大學(xué) 2006
碩士論文
[1]二胡表達情緒的刻板印象研究[D]. 周嘉新.西南大學(xué) 2018
[2]不同動機強度情緒對注意網(wǎng)絡(luò)的影響[D]. 王超倫.閩南師范大學(xué) 2017
[3]旋律形態(tài)對情緒影響的實證研究[D]. 朱婕.西南大學(xué) 2017
[4]音樂材料對特定人格大學(xué)生情緒影響的實驗研究[D]. 李林園.西南大學(xué) 2016
[5]旋律模式對情緒影響的實驗研究[D]. 李慧宇.西南大學(xué) 2015
[6]音樂因素、人格及情境對音樂情緒的影響[D]. 陸悅.西南大學(xué) 2014
[7]音樂期待誘發(fā)情緒反應(yīng)的機制研究[D]. 郭爽.電子科技大學(xué) 2010
[8]經(jīng)典音樂對大學(xué)生情緒影響的實證研究[D]. 黃衛(wèi)平.湖南師范大學(xué) 2007
[9]中國古典音樂誘發(fā)情緒的生理活動研究[D]. 劉賢敏.南京師范大學(xué) 2006
本文編號：2896604
【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：83 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【部分圖文】：
旋律音級傾向（以C大調(diào)為例）
圖 1-3 音樂發(fā)展功能圈傾向（以 C 大調(diào)為例）.3“音樂旋律期待”的相關(guān)研究國內(nèi)外關(guān)于音樂旋律期待的研究主要體現(xiàn)在旋律期待建立的基礎(chǔ)，旋律期形成，旋律期待的研究范式，旋律期待的識別和感知，旋律期待的影響因素律期待對音樂家音樂認知能力的影響以及特殊人群的旋律期待情況。如上所說，旋律期待離不開調(diào)式調(diào)性，調(diào)式調(diào)性是旋律期待建立的基礎(chǔ)rainor & Trehub（1992）從進化學(xué)角度探究了人類是什么時候形成旋律調(diào)性期的，研究推測韻律的敏感性可能來自新生兒時期，表明新生兒在這一時期學(xué)常迅速。實驗通過由 10 個音組成的調(diào)性音樂旋律片段，讓成人和 8 月大的嬰辨，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 8 月大嬰兒可以識別音高的變化，但不能分辨調(diào)內(nèi)和調(diào)外音，暗示 8 月大的嬰兒還沒有形成音樂調(diào)性期待。Morrongiello（1986）實驗表明 11 個月大的嬰兒可以在音樂環(huán)境中辨別半音變化，4 到 6 歲的兒童可以識別音級和調(diào)外變化音級，也就是說兒童對調(diào)內(nèi)音級和調(diào)外變化音級的識別出現(xiàn)在之后。Krumhansl & Keil（1982）研究小學(xué)生音樂調(diào)式穩(wěn)定性等級的習(xí)得情況
to 等（2005）時間操作目標音符提前、按時、音符延后的三zo，& Levitin（2005）研究音樂表演中的速度變化與激活技術(shù)記錄正常音樂與混亂音樂的兩者差異，發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)，提出速度與期待在腦區(qū)有共享腦機制的部分期待也有關(guān)。者的研究發(fā)現(xiàn)時間操作的確能影響旋律期待，時間樣的呢？又能誘發(fā)怎樣的情緒體驗?zāi)�？有無音樂學(xué)么樣的差異呢？本研究也致力于解決這些問題。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]音樂誘發(fā)情緒的測量方式研究[J]. 張曉敏,尹愛青. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[2]音樂喚起情緒的潛在機制[J]. 熊雯,劉歡. 中國音樂學(xué). 2013(03)
[3]音樂與情緒誘發(fā)的機制模型[J]. 馬諧,白學(xué)軍,陶云. 心理科學(xué)進展. 2013(04)
[4]音樂審美期待的心理實質(zhì)——邁爾期待理論及相關(guān)延展研究的心理學(xué)解釋[J]. 鄭茂平. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 2010(03)
[5]國外音樂心理學(xué)研究方法的最新趨向及其反思——從傳統(tǒng)實驗到EEG、ERP、FMRI[J]. 鄭茂平. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[6]音樂的速度與調(diào)式對大學(xué)生情緒影響的實證研究[J]. 蔡岳建,潘孝富,莊鐘春曉. 心理科學(xué). 2007(01)
[7]關(guān)于大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)與偏好的調(diào)查研究[J]. 蔡黎曼,黃虹. 星海音樂學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
[8]音樂知覺期待的研究述評[J]. 鄭茂平. 心理科學(xué)進展. 2006(06)
[9]L.B.邁爾的《音樂的情感與意義》——西方音樂美學(xué)代表性著作之一(續(xù))[J]. 何乾三. 中央音樂學(xué)院學(xué)報. 1990(02)
[10]音樂的感情和意義[J]. 倫納德,B·邁耶,王次炤,李迎紅. 音樂研究. 1987(04)
博士論文
[1]音樂教育的心理調(diào)節(jié)功能研究[D]. 張曉敏.東北師范大學(xué) 2017
[2]中—西方音樂調(diào)式誘發(fā)情緒效應(yīng)的研究[D]. 馬諧.天津師范大學(xué) 2013
[3]音樂材料時間屬性的認知加工對計時偏差的影響[D]. 鄭茂平.西南大學(xué) 2006
碩士論文
[1]二胡表達情緒的刻板印象研究[D]. 周嘉新.西南大學(xué) 2018
[2]不同動機強度情緒對注意網(wǎng)絡(luò)的影響[D]. 王超倫.閩南師范大學(xué) 2017
[3]旋律形態(tài)對情緒影響的實證研究[D]. 朱婕.西南大學(xué) 2017
[4]音樂材料對特定人格大學(xué)生情緒影響的實驗研究[D]. 李林園.西南大學(xué) 2016
[5]旋律模式對情緒影響的實驗研究[D]. 李慧宇.西南大學(xué) 2015
[6]音樂因素、人格及情境對音樂情緒的影響[D]. 陸悅.西南大學(xué) 2014
[7]音樂期待誘發(fā)情緒反應(yīng)的機制研究[D]. 郭爽.電子科技大學(xué) 2010
[8]經(jīng)典音樂對大學(xué)生情緒影響的實證研究[D]. 黃衛(wèi)平.湖南師范大學(xué) 2007
[9]中國古典音樂誘發(fā)情緒的生理活動研究[D]. 劉賢敏.南京師范大學(xué) 2006
本文編號：2896604
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