21世紀(jì)以來(lái),隨著全球多元文化教育理念的深入人心,全國(guó)各地院校都在進(jìn)行音樂(lè)教育的觀念轉(zhuǎn)變及音樂(lè)教材的推陳出新。音樂(lè)教材是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)、教師與學(xué)生之間的重要載體和媒介,對(duì)確定教學(xué)方向、完善教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校教學(xué)水平的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

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【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、多元文化背景下音樂(lè)教材的研究與探索
    （一）關(guān)于音樂(lè)教育理念與音樂(lè)教材建設(shè)的關(guān)系
    （二）音樂(lè)教材開(kāi)發(fā)形式及手段
    （三）關(guān)于音樂(lè)教材內(nèi)容及教材資源
    （四）針對(duì)音樂(lè)教材存在的問(wèn)題，提出教材建設(shè)的基本原則和實(shí)施措施
三、多元文化理念對(duì)于六年制本科“音樂(lè)基礎(chǔ)”課程教材改革的作用
四、六年制本科非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)“音樂(lè)基礎(chǔ)”課程的教材建設(shè)構(gòu)想
    （一）加深六年制本科“音樂(lè)基礎(chǔ)”課程教材建設(shè)思想觀念的轉(zhuǎn)變
    （二）加大對(duì)本土教材或傳統(tǒng)教材的甄別，選用符合六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求的音樂(lè)教材
    （三）加強(qiáng)六年制本科“音樂(lè)基礎(chǔ)”課程自編教材的編寫(xiě)工作



本文編號(hào)：3991872