【摘要】：民族交響樂(lè)《黃河暢想》是作曲家程大兆為大型民族交響樂(lè)《華夏之根》創(chuàng)作的尾聲部分,初次演出就獲得了巨大的成功。該作品以我國(guó)山西民間音樂(lè)為素材,融合了西方現(xiàn)代作曲技法,完美的創(chuàng)作了該作品。正如趙季平先生所說(shuō):“這是一部具有史詩(shī)性質(zhì)的作品�！盵1]所以從指揮的角度對(duì)該作品予以解讀與詮釋,有著重要的實(shí)踐意義。從指揮學(xué)的角度對(duì)《黃河暢想》進(jìn)行研究,從多層面研究民族交響樂(lè)指揮的領(lǐng)域,對(duì)深入研究與探索民族音樂(lè)指揮的理論和實(shí)踐有很大裨益。本文以曲式段落的研究為基礎(chǔ),以配器研究為線索,從中探析整部作品的和聲關(guān)系、旋律的編創(chuàng)與調(diào)式調(diào)性的關(guān)聯(lián)。在這個(gè)理論分析的引導(dǎo)下,以及指揮的要求探析音響平衡以及音色的融合點(diǎn)。在這此基礎(chǔ)上,從指揮的角度詮釋該作品的力度層次、指揮圖示與音樂(lè)情感的表達(dá)、音樂(lè)的高潮與低點(diǎn)的布局、各樂(lè)段的銜接關(guān)系以及作品中指揮對(duì)復(fù)雜拍子的轉(zhuǎn)換等研究。因此,筆者試圖從以下幾方面研究:1、作曲家及創(chuàng)作背景;2、作品曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、和聲特征的分析;3、《黃河暢想》速度、力度的布局,以及困難片段的處理;4、《黃河暢想》的配器特色及音響融合的處理。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J615
【圖文】：

圖２－２逡逑在作品的第二部分中，作曲家的第二主題素材則選自民歌《看秧歌》，這首逡逑民歌具有小調(diào)的特征，所以在民歌的第一句（參見(jiàn)圖２－４）中，作曲家將第二主題逡逑提煉出／五個(gè)音（參見(jiàn)圖２－５）作為第二主題的主題動(dòng)機(jī)，這一主題動(dòng)機(jī)貫穿在了逡逑整部作品的第二部分中。逡逑圖２－４逡逑７逡逑

圖４－５丨丨］逡逑在上述譜例１４１小節(jié)開(kāi)始，用小鈸、花盆鼓、中國(guó)大鼓、大軍鼓及排鼓，利逡逑用現(xiàn)代流行音樂(lè)元素的節(jié)奏型，再配以由弱漸強(qiáng)的力度變化，以此來(lái)烘托出一支逡逑秧歌隊(duì)由遠(yuǎn)及近的聽(tīng)覺(jué)效果。逡逑４．２樂(lè)曲的音響平衡及指揮的處理逡逑每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都略有不同，對(duì)音樂(lè)的表達(dá)也會(huì)有所差異，在一個(gè)樂(lè)團(tuán)逡逑里，如果我們每個(gè)人都按照自己理解的方式表達(dá)，就很難做到統(tǒng)一，而指揮需要逡逑做到的，就是處理好樂(lè)曲的音響平衡。逡逑４．２．１旋律音色與音響平衡的關(guān)系逡逑旋律是音樂(lè)的靈魂，是塑造音樂(lè)形象的主要手段。旋律音色的選擇可根據(jù)需逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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1 顧冠仁;“民族器樂(lè)的創(chuàng)作與發(fā)展”系列討論之二十六 談大型民族樂(lè)隊(duì)的音響問(wèn)題[J];人民音樂(lè);2000年06期

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1 ;蕩氣回腸的民族交響樂(lè)[N];山西日?qǐng)?bào);2005年

本文編號(hào)：2798905