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動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片中的應(yīng)用研究

發(fā)布時間:2024-07-05 01:33
  高科技所引領(lǐng)數(shù)字技術(shù)的日新月異帶來了媒介生態(tài)環(huán)境的改變,然而高校宣傳片近年來創(chuàng)意的缺失、抄襲問題頻發(fā)等問題已經(jīng)不能滿足當(dāng)前受眾的審美,總給人千篇一律的感覺。如何有效地利用高校宣傳片將高校所需要表現(xiàn)的文化理念及社會需求等信息準(zhǔn)確傳達(dá)給受眾,需要結(jié)合時代話題熱點(diǎn)及當(dāng)前數(shù)字技術(shù)的巧妙構(gòu)思。而動態(tài)圖形設(shè)計作為一種新興的設(shè)計表現(xiàn)形式,因其具有極強(qiáng)的視覺表現(xiàn)力與信息傳達(dá)的直觀性,同時又富有創(chuàng)意性和趣味性,恰恰符合了高校對于宣傳片所要達(dá)到的大眾關(guān)注度高和樹立自身良好形象的目的的需求,成為高校宣傳的新形式。本文以動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片的設(shè)計應(yīng)用進(jìn)行研究,通五個章節(jié)探索動態(tài)圖形在高校宣傳片中的具體應(yīng)用方法。論文第一章介紹了選題的研究背景及原因、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,選題目的、意義及方法,闡明創(chuàng)新點(diǎn);第二章概括出高校宣傳片的概念及作用,從高校宣傳片常用的藝術(shù)效果的角度切入,通過問卷調(diào)查與案例收集分析,整理出當(dāng)前高校宣傳片出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題;隨后在第三章中,描述了動態(tài)圖形設(shè)計概念,從動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片中的應(yīng)用切入,分析出動態(tài)圖形設(shè)計對高校宣傳片的影響,歸納出其表現(xiàn)形式,最終詮釋了動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片中的應(yīng)...

【文章頁數(shù)】:77 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 課題研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 高校宣傳片相關(guān)研究
        1.2.2 動態(tài)圖形設(shè)計相關(guān)研究
    1.3 課題研究目的及意義
    1.4 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 高校宣傳片的相關(guān)概述
    2.1 高校宣傳片的概念及作用
    2.2 高校宣傳片常用的藝術(shù)效果
    2.3 高校宣傳片存在的問題
        2.3.1 關(guān)于高校宣傳片的數(shù)據(jù)調(diào)研分析
        2.3.2 傳播內(nèi)容模式化
        2.3.3 形象塑造雷同
        2.3.4 宣傳片時長偏長
        2.3.5 與新媒體結(jié)合不夠緊密
第三章 動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片中的作用
    3.1 動態(tài)圖形設(shè)計的概念
    3.2 動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片中的視覺特征
    3.3 動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片中的表現(xiàn)形式
        3.3.1 二維的表現(xiàn)形式
        3.3.2 三維的表現(xiàn)形式
    3.4 動態(tài)圖形設(shè)計在高校宣傳片中的應(yīng)用價值
        3.4.1 有利于高校文化品牌價值的提升
        3.4.2 有利于高校文化理念的有效傳播
        3.4.3 有利于高校宣傳適應(yīng)新媒體的發(fā)展
第四章 動態(tài)圖形設(shè)計高校宣傳短片《今日份·廣大》設(shè)計制作與實(shí)現(xiàn)
    4.1 《今日份·廣大》廣州大學(xué)宣傳短片的項(xiàng)目概述
    4.2 宣傳片設(shè)計流程展示
        4.2.1 設(shè)計制作流程
        4.2.2 設(shè)計內(nèi)容策劃
        4.2.3 畫面分鏡制作
        4.2.4 背景音樂選取
    4.3 宣傳片后期合成制作
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄二:關(guān)于高校宣傳片的調(diào)查問卷
    附錄三:2010-2018年高校宣傳片案例整理
后記
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果
作品集



本文編號:4000830

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