發(fā)布時間：2023-09-03 21:09

　　作為現(xiàn)代中國的新文學開創(chuàng)者和反封建思想家,魯迅擁有多元的知識結構,包納了新舊學說與中西文化,其中,自然科學素養(yǎng)是重要的組成部分。本文對魯迅學習、思考、運用自然科學的狀況進行整體性研究,探索魯迅自然科學素養(yǎng)與其文學創(chuàng)作、學術思想之間的關系,以期突破固有的研究思維,發(fā)現(xiàn)魯迅“文學之外”的一面。魯迅一生研習、應用自然科學知識的歷程,按照時空節(jié)點、活動內(nèi)容為線索,大致可分為三個時期,在不同的時期,魯迅分別走過了對自然科學萌發(fā)興趣、對重點理論深入探索、以及進入特定領域親身實踐的發(fā)展軌跡。終其一生,魯迅始終沒有失去對于自然科學的熱情和興趣,但其研究自然科學及從事相關活動的經(jīng)歷集中于求學南京時期和留日時期。魯迅所擁有的自然科學素養(yǎng),是家學氛圍、時代潮流以及個人選擇等多種因素共同凝聚而成的結晶。從自然科學影響的角度觀察魯迅,可以發(fā)現(xiàn)其思想層面上的多重身份認定:作為接受者,魯迅在打通“生物進化論——社會進化論”的邏輯通路之后完成了“立人”思想的構建與發(fā)展,并隨著個人經(jīng)歷的變化不斷對其進行豐富、革新和調(diào)整;作為觀察者,魯迅根據(jù)長期實踐的規(guī)律,總結出了具有愛國、辯證、嚴謹求實等特征和品質(zhì)的自然科學觀,并用這...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導語
    1.1 晚清科學教育與傳播的體系:魯迅的科學思想源頭
    1.2 近現(xiàn)代中國知識界對科學的價值判斷演變:魯迅學科認識的確立
    1.3 研究現(xiàn)狀述評
第二章 魯迅自然科學素養(yǎng)的形成及相關思想
    2.1 自然科學興趣萌發(fā)和對《花鏡》的植物學實踐
    2.2 對自然科學知識積累與研究的積極探索:時代與教育的影響
        2.2.1 南京時期:系統(tǒng)認識自然科學學科及其政治功用
        2.2.2 留日時期:自然科學與政治和文學理想的融合探索
    2.3 自然科學研究的實踐期:個人氣質(zhì)與傳播觀念
第三章 魯迅文學作品中的自然科學元素
    3.1 從弗洛伊德到廚川白村:“本能的躁動”與“突進和跳躍”
    3.2 醫(yī)學身份與“疾病書寫”
        3.2.1 醫(yī)學視域下的疾病:社會經(jīng)驗與個人體驗
        3.2.2 科學眼光與疾病描寫
        3.2.3 具體的疾病隱喻:以《藥》與《明天》為例
    3.3 自然科學觀點在魯迅散文與雜文中的批判實踐
    3.4 觀察與思辨:魯迅文學作品中體現(xiàn)的的自然科學觀
結語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間取得的研究成果



本文編號：3845783