本文關(guān)鍵詞：中國(guó)文學(xué)教育歷史軌跡及價(jià)值反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國(guó)文學(xué)教育歷史軌跡及價(jià)值反思中文摘要文學(xué)教育歷來(lái)為人們所重視,但對(duì)文學(xué)教育作用的認(rèn)識(shí)卻有失偏頗,特別是在中國(guó)以儒家學(xué)說(shuō)為正統(tǒng)思想統(tǒng)攝下,對(duì)文學(xué)教育的認(rèn)識(shí)更多的則是從政治倫理出發(fā),關(guān)注文學(xué)的道德教育和致世功用,從而缺失了對(duì)文學(xué)教育作用的全面認(rèn)識(shí)。在本文中,我們本著以史為鑒的基本思路,通過(guò)對(duì)中國(guó)文學(xué)教育歷史軌跡的回溯及價(jià)值反思,試圖促進(jìn)文學(xué)教育回復(fù)到文學(xué)本體上來(lái),在發(fā)揮文學(xué)道德教育、社會(huì)功用的同時(shí),確立起文學(xué)教育精神價(jià)值的當(dāng)代導(dǎo)向。在第一、二、三章中,主要論述了中國(guó)古代、近現(xiàn)代及當(dāng)代文學(xué)教育的歷史演進(jìn)。雖然文學(xué)的教育作用在具體歷史時(shí)期具有不同的表現(xiàn)形態(tài),甚至在當(dāng)下遭遇解構(gòu)的危機(jī),但從總體上說(shuō),文學(xué)教育作用所顯現(xiàn)的、或占主導(dǎo)地位的則是注重實(shí)用的思想傾向。一方面,文學(xué)教育肩負(fù)著道德教育的使命,并一直延續(xù)著,直到當(dāng)代這一使命被高度意識(shí)形態(tài)化,成為政治思想教育的載體。另一方面,文學(xué)的教育作用又往往注重經(jīng)世之用,作為治理國(guó)家、實(shí)施政治統(tǒng)治的途徑,而這一作用在國(guó)家和民族處于危難之時(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化,擔(dān)當(dāng)起救國(guó)重任。同時(shí),文學(xué)教育還體現(xiàn)出工具情結(jié),把文學(xué)教育當(dāng)著一種工具教育,成為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的手段,甚至成為政治斗爭(zhēng)和對(duì)敵斗... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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