本文關鍵詞：中國文學教育歷史軌跡及價值反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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蘇州大學博士學位論文中國文學教育歷史軌跡及價值反思姓名:秦春申請學位級別:博士專業(yè):文藝學指導教師:魯樞元20090501中國文學教育歷史軌跡及價值反思中文摘要文學教育歷來為人們所重視,但對文學教育作用的認識卻有失偏頗,特別是在中國以儒家學說為正統思想統攝下,對文學教育的認識更多的則是從政治倫理出發(fā),關注文學的道德教育和致世功用,從而缺失了對文學教育作用的全面認識。在本文中,我們本著以史為鑒的基本思路,通過對中國文學教育歷史軌跡的回溯及價值反思,試圖促進文學教育回復到文學本體上來,在發(fā)揮文學道德教育、社會功用的同時,確立起文學教育精神價值的當代導向。在第一、二、三章中,主要論述了中國古代、近現代及當代文學教育的歷史演進。雖然文學的教育作用在具體歷史時期具有不同的表現形態(tài),甚至在當下遭遇解構的危機,但從總體上說,文學教育作用所顯現的、或占主導地位的則是注重實用的思想傾向。一方面,文學教育肩負著道德教育的使命,并一直延續(xù)著,直到當代這一使命被高度意識形態(tài)化,成為政治思想教育的載體。另一方面,文學的教育作用又往往注重經世之用,作為治理國家、實施政治統治的途徑,而這一作用在國家和民族處于危難之時得到進一步強化,擔當起救國重任。... 內容來自轉載請標明出處.

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