發(fā)布時間：2020-12-14 08:49

　　隨著社會和市場經濟需求的發(fā)展,國內各高校的設計專業(yè)如雨后春筍般發(fā)展起來,但設計教學的許多問題也凸顯了出來。為此,各個高校也開始尋找問題根源,并不斷嘗試解決辦法,其中不乏包括教學目的、教學方式和教學方法的改革,這對于促進設計教學的發(fā)展起到了一定的助推作用。黑龍江地處中國東北部,相對偏僻,但卻是全國的糧食重要產地,各種各樣的農副產品出自這片黑土地,并具有綠色生態(tài)等特點,但觀其銷量和產值,并沒有達到預期的目標,究其深層次的原因,是品牌形象和廣告宣傳等方面不夠理想�；�于此,可將黑龍江本土文化與設計教學相結合,一方面能夠給課堂教學提供良好的目標性和實踐性,另一方面,還可以為黑龍江省本土的城市、企業(yè)、品牌宣傳等提供更好的服務。 

【文章來源】：美與時代(上). 2018年06期

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、黑龍江本土文化設計教學探索的意義
    （一） 傳承與發(fā)揚黑龍江本土地域歷史、民族文化
    （二） 為地方城市、經濟塑造良好的外在形象
    （三） 對設計教學進行地域化創(chuàng)新
    （四） 培養(yǎng)更多的優(yōu)秀本土設計師
二、黑龍江本土文化的設計教學探索
    （一） 以生活感受啟發(fā)創(chuàng)意思維
    （二） 本土題材的挖掘
        1. 基于黑龍江本土歷史文化的挖掘與探索
        2. 設計形式的探索與嘗試
            （1） 以地方民間藝術形式為主要素材的設計嘗試
            （2） 黑龍江本土氣候民俗的挖掘與設計探索
        3. 黑龍江本土民族文化的挖掘探索與傳承
    （三） 與實際項目相結合
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]相與為一:藝術設計開放實驗教學中的多元發(fā)展探索[J]. 徐晶.  裝飾. 2015(05)



本文編號：2916157