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  本文關鍵詞：淺談平面廣告設計教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)　出處：《科技視界》2014年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：職業(yè)學校老師在實際教學中,對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠,過多地交給學生軟件操作技能,使學生有較強的操作能力,而沒有創(chuàng)新設計的能力,一旦學生涉及到具體的廣告設計時,模仿成分過多,形式味重,創(chuàng)造意味不強。因此,平面設計教學迫切需要把對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)作為首要教學目標。
[Abstract]:Teachers in vocational schools pay less attention to the cultivation of students' innovative ability in actual teaching, and give students too much software operation skills, so that students have a strong ability to operate, but no ability of innovative design. Once the students are involved in the specific advertising design, the imitation elements are too much, the form taste is heavy, and the creative meaning is not strong. Therefore, it is urgent to take the cultivation of students' creative thinking as the primary teaching goal in graphic design teaching.
【作者單位】： 芮城縣第一職業(yè)學校;
【分類號】：TP317.4-4;G712
【正文快照】： 職業(yè)學校開設平面廣告設計的目的是為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的平面設計師。然而在實際教學中,教師對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠,過多地交給學生軟件操作技能,使學生有較強的操作能力,而沒有創(chuàng)新設計的能力,一旦學生涉及到具體的廣告設計時,模仿成分過多,形式味重,創(chuàng)

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6 周曉黎;;多元智能理論在藝術(shù)類職業(yè)教育教學中的指導作用[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2008年13期

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本文編號：1409190