發(fā)布時(shí)間：2020-10-26 12:41

　　 兒童教育是教育的基礎(chǔ),正確的教育方式是教育成功的重要途徑。將動(dòng)漫音樂(lè)運(yùn)用到小學(xué)課堂,動(dòng)漫音樂(lè)進(jìn)入課堂促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。動(dòng)漫音樂(lè)本身就是圍繞動(dòng)漫作品而發(fā)展的,促進(jìn)兒童的音樂(lè)想象力。而挑選優(yōu)秀的動(dòng)漫音樂(lè)作品運(yùn)用課堂中,是培養(yǎng)孩子興趣學(xué)習(xí)的重要途徑。動(dòng)漫音樂(lè)作為音樂(lè)教育途徑之一,結(jié)合兒童認(rèn)知發(fā)展與心理發(fā)展,將它們有機(jī)的結(jié)合以達(dá)到教育目的成為本文研究的主題。本文以“以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”,將優(yōu)秀的動(dòng)漫音樂(lè)帶到音樂(lè)課堂,給孩子帶來(lái)良好的審美體驗(yàn),甚至刺激孩子對(duì)音樂(lè)的興趣熱愛(ài),抓住了兒童的興趣動(dòng)力,在音樂(lè)教育的過(guò)程中搭建了一個(gè)“橋梁”;另一方面筆者希望通過(guò)對(duì)兒童心理的發(fā)展情況,結(jié)合兒童對(duì)不同動(dòng)漫音樂(lè)作品的喜愛(ài),闡釋動(dòng)漫音樂(lè)的教育功能表現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)少年兒童的影響,來(lái)思考在學(xué)校教育中如何發(fā)揮好動(dòng)漫音樂(lè)的教育教學(xué)功能,正確引導(dǎo)兒童的思想發(fā)育和音樂(lè)文化學(xué)習(xí),讓兒童在愉悅身心的同時(shí)得到人生的指導(dǎo),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文一共有四個(gè)章節(jié)。第一部分是動(dòng)漫音樂(lè)的概述;第二部分是兒童動(dòng)漫音樂(lè)功能;第三部分是兒童教育及兒童的認(rèn)知發(fā)展理論;第四部分是兒童動(dòng)漫音樂(lè)在小學(xué)課堂的運(yùn)用。
【學(xué)位單位】：云南藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G623.71
【部分圖文】：

圖 1：認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類(lèi)結(jié)構(gòu)布魯姆的教育分類(lèi)的第二個(gè)領(lǐng)域是情感領(lǐng)域。情感領(lǐng)域下面也劃分了五個(gè)子目標(biāo)，即接受(注意)、反應(yīng)、價(jià)值評(píng)價(jià)、組織、由價(jià)值或價(jià)值復(fù)合體形成的性格化。五個(gè)目標(biāo)也是屬于一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系，布魯姆通過(guò)一層層情感的變化，將每一個(gè)

圖 2：情感領(lǐng)域的目標(biāo)分類(lèi)結(jié)構(gòu)布魯姆的概念中教育的目標(biāo)是明確的，是應(yīng)該切實(shí)的反映教育者和受教育者之間的契合，教師可以借助布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)來(lái)完成自己的課堂設(shè)計(jì)，把動(dòng)漫音樂(lè)合理和涉及到課堂上，通過(guò)對(duì)學(xué)生的反應(yīng)和課堂效果做到一個(gè)正確的價(jià)值
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2857014