發(fā)布時間：2016-04-14 20:19

緒   論

本文的研究內(nèi)容是在素質(zhì)教育背景下的少數(shù)民族地區(qū)的鋼琴教育現(xiàn)狀，并且以內(nèi)蒙古少數(shù)民族地區(qū)中的興安盟為例。興安盟位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，現(xiàn)轄烏蘭浩特市、阿爾山市、突泉縣、科爾沁右翼前旗、科爾沁右翼中旗 6 個旗縣市。伴隨著改革開放，興安盟少數(shù)民族地區(qū)的鋼琴普及教育初見端倪。越來越多的家長愿意讓孩子通過鋼琴教育開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)音樂興趣，提高綜合素質(zhì)。在此推動下，該地區(qū)由上個世紀(jì)八十年代為數(shù)不多的幾臺鋼琴發(fā)展為今天雨后春筍般一批批鋼琴教師以及各種規(guī)模的鋼琴培訓(xùn)形式如鋼琴教育學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)中心等等。但鋼琴教育在快速發(fā)展的同時，不免存在著一些問題，如鋼琴教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)過程模式化、師資力量薄弱等，這些無疑都制約著鋼琴教育的進(jìn)一步發(fā)展。本文力求客觀真實(shí)地反映興安盟少數(shù)民族地區(qū)鋼琴學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教師教學(xué)現(xiàn)狀等內(nèi)容，結(jié)合素質(zhì)教育中的根本理念針對教育現(xiàn)狀中的問題提出合理化意見和建議，為興安盟少數(shù)民族地區(qū)鋼琴教育快速發(fā)展提供理論依據(jù)，填補(bǔ)該地區(qū)鋼琴教育現(xiàn)狀研究的空白。
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第一章   素質(zhì)教育背景下的鋼琴教育 

（一）素質(zhì)教育的時代背景、基本理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

另一個理論依據(jù)是教育理論，教育理論是教育科學(xué)各類知識的總和，包括教育基本理論、發(fā)展理論、教育目標(biāo)分類學(xué)理論。教育是面對未來社會發(fā)展的，面對研究培養(yǎng)擁有什么樣素質(zhì)的人才的學(xué)科。因此教育理論作為素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要理論依據(jù)。素質(zhì)教育的制定也同時有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。我國正處于并長期處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨全國長期堅(jiān)持的中心任務(wù)，仍然是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。培養(yǎng)的人才應(yīng)具有愛國主義思想、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、艱苦奮斗精神、集體主義思想、職業(yè)道德和勞動態(tài)度等素質(zhì)。從各地不同的教育情況上來講，我國幅員遼闊、地區(qū)發(fā)展不平衡，地區(qū)之間、學(xué)校之間的教育發(fā)展情況存在差異。隨著教育體制改革的不斷深入，越來越注重地方和學(xué)校辦學(xué)機(jī)制符合當(dāng)?shù)厣鐣�發(fā)展水平并體現(xiàn)自身特色的程度。從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短，突出各自辦學(xué)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)出符合各自學(xué)校及受教育者情況的素質(zhì)教育目標(biāo)，保證每一位學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。 

（二）鋼琴教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段

在鋼琴教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)踐是萌生創(chuàng)新精神的沃土。學(xué)生只有在不斷的鋼琴實(shí)踐活動中才能獲得豐富的情景問題，應(yīng)對實(shí)際過程中面對的問題與情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。鋼琴實(shí)踐為學(xué)生提供了交流機(jī)會，有利于提高“心智操作”能力。思維在接受信息時要進(jìn)行分析、綜合、比較、分類、抽象、概括等過程，這些“心智操作”能力在與人交流時會得到很大程度的鍛煉，，同時通過表達(dá)，有利于促進(jìn)思維能力的發(fā)展。實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生好奇心、挖掘大腦潛力。在鋼琴實(shí)踐活動中的新曲目及遇到的問題能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和熱愛鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，增強(qiáng)創(chuàng)新精神。

第三章  興安盟鋼琴教育現(xiàn)狀中存在的問題...................... 37 

（一）在學(xué)習(xí)目的定位上所存在的問題...................... 37 
（二）在教學(xué)內(nèi)容與教材使用上所存在的問題 ................ 38
（三）在教學(xué)方式上所存在的問題.......................... 38 
（四）在師資力量上存在的問題 ........................... 39 
（五）在社會實(shí)踐活動上存在的問題 ........................ 40 
（六）在家長的引導(dǎo)上存在的問題： ........................ 40 
第四章  在素質(zhì)教育背景下提高興安盟鋼琴教學(xué)水平的建議 ........ 41 
（一）在素質(zhì)教育背景下的少數(shù)民族的鋼琴教育 .............. 41 
（二）可行性建議 .............. 41 
1．堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育的根本教學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本”……. 41 
2．提高教師教學(xué)水平、強(qiáng)化師資隊(duì)伍 ................... 42 
3．家長在孩子學(xué)琴中的地位不容忽視 ................... 47 
4．加大政府管理制度，構(gòu)建良好社會音樂環(huán)境 ........... 48 
結(jié)  語 .......... 49

第四章   在素質(zhì)教育背景下提高興安盟鋼琴教學(xué)水平的建議 

（一）在素質(zhì)教育背景下的少數(shù)民族的鋼琴教育

全面提供了多項(xiàng)民族教育經(jīng)費(fèi)，增加民族教育投入政策措施�！崩�如，國家扶貧教育工程、“211工程”、西部校園網(wǎng)建設(shè)、高校擴(kuò)招資助、普通高中發(fā)展等項(xiàng)目，使民族地區(qū)的辦學(xué)條件有了極大地改善。但是少數(shù)民族地區(qū)教育由于發(fā)展起點(diǎn)低，速度相對緩慢，因此仍然落后的現(xiàn)狀沒能徹底改變。推動少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要因素就是適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的高科技人才，所以發(fā)展教育不容忽視。鋼琴教育作為藝術(shù)教育中的重要內(nèi)容，不僅能夠鍛煉學(xué)生腦力、開發(fā)智力，還可以陶冶情操、提升整體素質(zhì)。目前，作為素質(zhì)教育的載體之一，鋼琴教育日益被認(rèn)為是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是國民基礎(chǔ)教育中不可或缺的重要組成部分。 

（二）可行性建議

鋼琴教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用并承擔(dān)各種角色和職能，應(yīng)具有精深的學(xué)科專業(yè)知識，包括鋼琴學(xué)科的專業(yè)知識和基本技能、鋼琴學(xué)科的基本理論知識和體系、較高的音樂審美能力、鋼琴藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)以及各個時期音樂作品的音樂特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格等等。教師的知識素養(yǎng)不應(yīng)該僅只停留在本學(xué)科的范圍內(nèi)，還應(yīng)該建立在廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)上。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)科之間的相互聯(lián)系日益緊密，相互滲透日益明顯，因此要求教師還應(yīng)掌握相關(guān)知識學(xué)科知識。鋼琴教師作為從事教育活動的工作者還應(yīng)具備基本的教育學(xué)、心理學(xué)及各類教材教法的教育學(xué)科知識，了解各個階段學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，針對各個年齡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取不同形式的教學(xué)。 除此之外，鋼琴教師還應(yīng)具備良好職業(yè)道德素養(yǎng)指，忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表，遵守的基本行為規(guī)范與準(zhǔn)則。在學(xué)生成長過程中，不只是靠教師的力量，人才的全面成長，更是多方面教育者集體勞動的結(jié)晶。教師還應(yīng)與家長、社會各個有關(guān)方面建立聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面教育力量，形成教育合力。嚴(yán)于利己，寬以待人。教師之間互幫互學(xué)、進(jìn)取向上，共同進(jìn)步。
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結(jié)   語

本文以內(nèi)蒙古少數(shù)民族地區(qū)中的興安盟為研究范圍，以興安盟地區(qū)的鋼琴教師、鋼琴學(xué)生、學(xué)生家長為研究對象，主要調(diào)查的是興安盟地區(qū)鋼琴教育現(xiàn)狀，指出目前在本地區(qū)鋼琴教育現(xiàn)狀中存在的問題：學(xué)習(xí)鋼琴的目的過于功利化、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)方式有待改進(jìn)、師資力量薄弱、社會鋼琴比賽、音樂會舉辦較少、家長對自身在孩子鋼琴學(xué)習(xí)中的作用認(rèn)識不夠，這六個問題。并結(jié)合素質(zhì)教育中的指導(dǎo)思想提出可行性建議：堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育的根本教學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本”；提高教師教學(xué)水平、強(qiáng)化師資隊(duì)伍；強(qiáng)化家長在孩子學(xué)琴中的地位；加大政府管理制度，構(gòu)建良好社會音樂環(huán)境。鋼琴藝術(shù)教育從本質(zhì)上是音樂藝術(shù)素質(zhì)教育，它是人類的一種文明教育，具有重要的人文內(nèi)涵和作用。學(xué)習(xí)鋼琴只是將它作為一個媒介，通過這樣一件具有廣泛優(yōu)越性的樂器來學(xué)習(xí)音樂、了解音樂、領(lǐng)悟音樂，并用于豐富我們的生活，這才是最根本的目的。實(shí)現(xiàn)興安盟地區(qū)鋼琴教育的快速發(fā)展,不能僅僅依靠某一單方面的努力,它需要政府、社會、鋼琴教師、家長、學(xué)琴者的多方參與。政府與社會為鋼琴教育的發(fā)展提供優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，鋼琴教師有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，家長和學(xué)琴者要有正確的、積極的心態(tài)，只有這樣興安盟地區(qū)的鋼琴教育發(fā)展才能走向科學(xué)化、規(guī)范化的道路。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：38239